Сторінки із теґом Topic.

Це — досвід, який неможливо отримати в Україні. Про навчання в Болонському університеті. Інтерв'ю

відгук про навчання в болонському університетіКлієнтка освітньої агенції Вивчай! Тетяна, яка розпочала навчання на магістерській програмі Business Administration and Management в Болонському університеті у вересні 2018 року, ділиться своїми враженнями від організації та якості навчання. Тетяна захоплено розповідає про нюанси, які її приємно вразили, про можливості, які надає університет студентам для отримання знань; про відмінності у форматі викладання у порівнянні з Україною, про різноманітні соціальні пільги для студентів та інші цікаві деталі проживання в Італії.

Я хочу поділитися своїм досвідом навчання в Італії в Болонському університеті, на програмі Masters in Business and Administration, Curriculum Service Management (Магістратура з бізнес-адміністрування, програма менеджмент послуг) англійською мовою викладання на кампусі університету у м. Ріміні.

Перші ознайомчі дні

Для мене навчання розпочалося 6 вересня, в той час як на деяких факультетах навчальний процес може розпочатися пізніше, але ніяк не раніше. Зазвичай в цей день адміністрація влаштовує Welcome days для нових студентів — презентацію стосовно перебування в країні, щодо подання документи до квестури для отримання дозволу на проживання (що для цього потрібно, куди звертатися для оформлення страховки); детально пояснюють про організацію навчального процесу, коротко ознайомлюють з італійськими традиціями, культурою, чому важливо розподіляти сміття та як це правильно робити, акцентують увагу на моментах, які можуть викликати культурний шок у людей, які жодного разу не були в цій країні і т.д. Цей захід тривав з 9-30 до 15-30 з перервами.

В кінці кожному новому студенту видали: рюкзак та сумку з логотипом університету, стартовий набір студента та декілька книжок-довідників з детальними інструкціями всього того, про що розповідалося на заході, контактними даними відповідальних осіб та підрозділів, графіками роботи. Тобто, під кінець заходу, студенти були проінформовані про всі університетські нюанси та життя в Італії.

Стосовно дозволу на проживання (Permesso di soggiorno): всіх державних установах вся інформація надається виключно італійською мовою, персонал не розмовляє англійською. Тому перед тим, як розпочнеться навчання, я б радила пройти курс італійської мови для того, щоб уникнути можливих непорозумінь при спілкуванні. Для деяких моїх одногрупників це була досить шокуюча ситуація, оскільки довелося пройти через неприємні бюрократичні процедури, які виникали передусім через мовний бар’єр. І взагалі, англійською здебільшого розмовляють в туристичних місцях, у віддалених — досить рідко. Навіть в мене виникали складнощі, а це враховуючи той факт, що я не одноразово була в Італії, і володію італійською на рівні В2. На півночі розмовляють класичною сучасною італійською мовою, а на півдні – неаполітанським діалектом, іноді в поєднанні з латинню.

 магістратура в італії англійською мовою    втуп на магістратуру в болонський університет

Про навчальний процес

Тепер саме цікаве – навчальний процес. Він кардинально відрізняється від української системи. Важливо не запускати, не відкладати на потім, не прогулювати, не лінуватися читати всі рекомендовані викладачами ресурси; вчасно готуватися до презентацій. Читати треба дуже багато і дуже серйозну наукову літературу!!! Перший місяць мені було тяжко сприймати шалений потік інформації, переключатися на шалений ритм, але адаптувалася без проблем.

Перші 2 тижні я мовчала і думала, що забула і не вмію розмовляти не тільки англійською, але і українською. Тепер, через деякий час, мені тяжко одразу переключатися на українську чи російську, і навпаки — англійською без проблем, оскільки навчаюся на англомовній програмі.

На першому занятті зазвичай викладачі знайомлять студентів з планом, надають інформацію з рекомендованої літератури, пояснюють, яким чином буде відбуватися іспит та в який спосіб оцінений. До лекцій готуються дуже віддано, ретельно і заздалегідь викладають на університетський ресурс готові презентації, які студенти мають можливість переглядати, друкувати. В мене, наприклад, ще жодна лекція не пройшла без презентації. Таким чином, студентові не потрібно писати конспекти під диктовку, що економить час.

Підготовлені презентації викладачів — це і є конспекти з важливою інформацією. Особисто мені подобається друкувати презентації наперед, а протягом заняття робити власні помітки, дописувати або домальовувати щось своє. Деякі мої одногрупники зберігають все онлайн, взагалі нічого не пишуть вручну, а натомість — навіть помітки до лекцій роблять на комп’ютері. Носити з собою ноутбук чи планшет — звична справа. Біля кожного столу та місця є власна розетка, що дуже зручно. З Wi-Fi проблем ніяких немає, кожен студент, викладач має персональний доступ до мережі 24/7. Розклад занять публікується онлайн на місяць-два наперед. Коригується винятково лише при непередбачуваних обставинах як землетрус, хвороба викладача. Кожен викладач перед кожною новою темою надає інформацію про те, де саме та по якій саме літературі готуватися, які розділи підручника НЕ читати, і навпаки, на які потрібно звернути особливу увагу. І взагалі, тут все зроблено так, щоб зекономити час на виконання “дурної” роботи (такої як писанина конспектів під диктовку, пошук інформації) та більше часу приділити дискусіям, вирішенню практичних задач, читанню наукових статей, роботі над проектами, презентаціям.

     вступ на магістратуру в італії

Про роботу в групах

Протягом семестру студенти залучаються до виконання групових занять і роботою над проектами у групах, де кожному дається право проявити себе та свої здібності. Мені довелося працювати над декількома проектами, та брати участь у підготовці групових презентацій, а потім презентувати перед аудиторією. Було цікаво, страшно, захопливо, вражаюче! Час від часу на лекції запрошують відомих світових менеджерів, власників успішних компаній, які діляться зі студентами досвідом власних “злетів” та отриманими цінними уроками, пережитими під час “падіння”.

Іспити

Ми звикли, що в Україні студентам надається список із 300 питань, які потрібно вивчити. Тут цього немає. Ніхто ніякі питання наперед не дає. Потрібно вчити все, і ти ніколи не знаєш, що саме попадеться на іспиті. Єдине, що викладач може повідомити, то це саму структуру іспиту. Це можуть бути, наприклад тести, або відкриті питання, або змішаний тип іспиту з тестами та відкритими питаннями. Зазвичай на письмовому іспиті час обмежений і триває від 45 до 60 хвилин. Знання оцінюються по 30-бальній шкалі. Іспит вважається задовільно пройденим, якщо студент набрав 18 балів (це 3 з 5 за старою радянською системою).

Про підготовку до занять

Готуватися до занять можна вдома, в навчальних залах (з 7-30 до 19-30), в бібліотеці (з 7-30 до 00-00), комп’ютерному класі. В якій бібліотеці України дозволено перебувати до опівночі??? В навчальних класах без проблем можна перечекати “вікна” між лекціями, перекусити або пообідати їжею, принесеною з дому. Я саме так і роблю. Мені не подобається навчатися вдома, тому я стараюся або приходити з самого ранку перед лекціями, або залишатися після лекцій, і щоб не втрачати час, беру обід з собою. Можна, звісно, обідати в університетській їдальні зі знижкою до 50% на меню, що в середньому виходить біля 4-7 євро. Достатньо показати на касі студентський бейдж, номер якого одразу введуть в базу і знижка “проб’ється” автоматично. Якщо студентський бейдж прострочений, не дійсний, підроблений – система не “проб’є” знижку.

навчання в болонському університеті

Про бібліотеку

Для мене це — неймовірна енциклопедія знань! Університет не економить на навчальних посібниках! Для прикладу, останній підручник, яким я користувалася (з бухгалтерського обліку), коштує 300 євро на Amazon. Підручники можна брати додому максимум на 1 місяць, і максимум 2 книги за один раз. Можна також читати в бібліотеці, сканувати (безкоштовно) або роздрукувати чи робити копії на доступних принтерах (4 центи за сторінку).

Інші цінні ресурси

Кожен студент має доступ до світових електронних бібліотек, наукових журналів та аналітичних баз даних, які не є частиною університету, але з якими університет співпрацює у сфері розвитку науки, ділиться інформацією та досвідом або ж оплачує підписку на дорогі журнали. Так, наприклад, кожен студент може переглянути онлайн (але при підключенні виключно до університетської Wi-Fi мережі) наукові роботи Галілео, Коперника, записи Леонардо да Вінчі, переглянути перші видання Шекспіра, Маркса, Дарвіна, Сміта… Тобто, Болонський університет надає доступ майже до всіх існуючих та цінних наукових робіт, які вдалося зберегти за весь час існування людської цивілізації. Також, для успішного навчання та використання сучасних технологій, кожен студент має право встановити на своєму комп’ютері, планшеті, смартфоні MС Office, який надається безкоштовно на період навчання. Для комунікацій між собою та викладачами студенти використовують університетську електронну скриньку (отримувала від викладачів відповіді на мої листи навіть о 1-й ночі), що дуже зручно.

магістратура в болонському університеті     магістратра з менеджменту в італії

Про Італію

Італія — країна, де цінують моду, мистецтво, знання, вміння творити прекрасне, вміння жити на повну! (Принаймні в мене склалося таке враження). Студенти мають можливість відвідувати безкоштовно музеї (не всі, в деякі музеї вхід зі знижкою), купувати квитки в кіно та театр зі знижкою.

Купівля продуктів. І тут все досить цікаво. Деякі мережі супермаркетів надають студентам 3-10% знижки, в той час як деякі можуть надавати суттєві знижки до 60% на соціальні товари (крім алкогольних напоїв). Соціальні не означає, що вони гіршої якості, це означає, що малозабезпечені верстви населення, за умови наявності відповідних документів (які підтверджують цей статус та які видаються супермаркетом тільки після ретельної перевірки анкети, місця реєстрації, відповідності наданих персональних даних в анкеті, по персональному ідентифікаційному коду кожного заявника), можна придбати певні товари з досить суттєвою знижкою (так, студенти належать до цієї категорії так само як і пенсіонери, і люди, річний дохід який не перевищує 5500 євро на рік). Всім іншим доведеться платити звичайну ціну.

Якість та відповідність санітарним нормам контролюються на високому рівні. (В Україні такого немає). За лише дрібні недоопрацювання та недотримання санітарних умов — високий штраф (від 5000 євро і вище). Якщо порушення зафіксоване вдруге, може бути кримінальна або адміністративна відповідальність, залежить від регіону та типу порушення.

Медичні послуги та страховка. Кожен студент зобов’язаний бути застрахованим від нещасних випадків, хвороби та на випадок вагітності (для жінок). Поліс купується на звичайній пошті, але реєструється виключно за місцем проживання у місцевій службі здоров’я, де потрібно обрати сімейного лікаря (я вибрала найближчого лікаря від мого дому та отримати санітарну карту з персональним номером, як підтвердження реєстрації). Кожен італієць зобов’язується мати санітарну карту, але для них вартість щорічного страхування набагато нижча. Вартість на рік для іноземних громадян, які мають дозвіл на проживання, складає 141 євро. У випадку, наприклад, хвороби, нещасного випадку чи незапланованої вагітності, всі лікувальні та діагностичні послуги будуть надані безкоштовно, високої якості, так як і громадянам.

магістратура в Італії

Я намагалася описати основні нюанси досить стисло. І на завершення додам, що навчання за кордоном, комунікація з іноземними науковцями — це можливість, яку обов’язково потрібно використати! Це — досвід, який неможливо отримати в Україні! За 4 місяці навчання в Італії я отримала більше знань, ніж за 5 років навчання та 10-ти років роботи в Україні!

Дякую команді освітньої агенції Вивчай!, і окрема подяка Наталії Ауліній за моральну підтримку, професійну консультацію та підготовку вступних документів!"

University of Toronto: Починайте готуватися до вступу з 10-го класу. Ставте цілі та притримуйтеся їх

З Сергієм, наразі студентом Університету Торонто, University of Toronto, Канада, ми знайомі давно. Підлітком, він був активним учасником групових літніх поїздок у мовні табори у різні англомовні країни та вже старшим їздив навчатися на спеціалізовані програми при університетах. А ми в освітній агенції Вивчай! допомагали у виборі та організації. Так він готувався до досягнення однієї зі своїх цілей — вступу в університет мрії (на бакалавріат). Дану ціль досягнув і ставить нові. А в інтерв’ю з нами Сергій розповів про труднощі навчання і проживання далеко від дому та дав поради щодо розвитку знань і навичок, необхідних для успішного навчання в університеті Канади.

1. Сергію, ти зараз навчаєшся на бакалаврській програмі Specialist (Co-operative) Program in Management and Finance в University of Toronto Scarborough. Чому вирішив вступати саме в Канаду та саме в Університет Торонто?

Канада, як усім відомо — це добре розвинута країна, до якої приїжджають люди зі всього світу задля навчання, по роботі, відвідати гарні місця і т.і. Я був у Канаді двічі: у Ванкувері і Лондоні, навчався там у літніх таборах. Обидва рази я вподобав Канаду, в Україну вертався з великими враженнями. Канада — дуже спокійна країна, не вплутана у війни, і не має ні з ким глобальних конфліктів. Також, вона є сусідом однієї з найрозвиненіших країн світу – США.

Коли обирав університет, розглядав топ-3 найкращих в країні. Прийняли в усі, але декілька факторів вплинули на рішення вступити саме в університет Торонто. По-перше, цей університет входить у топ-20 університетів світу. По-друге, він має прекрасну репутацію та визнається по всьому світу. По-третє, я обрав фінанси, а Торонто – фінансове серце країни. Останній фактор – це те, що я люблю мегаполіси, а отже Торонто мені прекрасно підходить.

вступити в університет торонто

2. У назві твоєї програми є спеціальне скорочення co-op. Ми в освітній агенції точно знаємо, що це — компонент практики. Розкажи, будь ласка, чим відрізняється твоя програма від такої, що не має co-op, як довго і коли триватиме практика, як ви до неї готуєтеся.

Перш за все, на програму Со-ор потрапити важче, ніж на ту саму програму без Со-ор. Річ у тім, що є певна кількість обмежених місць, яка не відповідає кількості бажаючих потрапити на програму. Представники університету дивляться на оцінки та на те, що учень робив поза школою. Високі оцінки в атестаті важливі, але також велику роль грають волонтерство, практика в якійсь компанії чи інституції (якщо таке можливо); завдяки цьому представники університету бачать, що людина старанна, вміє використовувати свої знання поза школою та зможе відповідати викликам та потребам від університету. По-друге, аби вчитися на програмі Cо-ор, потрібен вищий бал, ніж на тій самій програмі, але без Cо-ор. Со-ор програми вважаються дуже конкурентними, адже студента беруть одні з найкращих компаній у своїх сферах (в моєму випадку це HSBC, Royal Bank of Canada, Deloitte т.і.) на практику. Студенти мають підтримувати високий рівень оцінок, інакше їх знімуть з можливості проходити практику.

На І курсі студенти, які планують проходити практику, мають пройти річний курс-підготовку. Мене там навчили того, як правильно будувати резюме, як відповідати на питання під час інтерв’ю, як вдягатися на певні заходи; навчили правильній жестикуляції та навичкам під час презентацій і промов. Студенти самі вибирають, коли настане їхня перша практика. Це може бути будь-який семестр, починаючи з ІІ курсу: осінній, зимовий чи літній. Я поставив свій Cо-ор на літо, оскільки, по-перше, хочу закінчити ІІ курс спочатку, а по-друге, створив власну організацію, над розвитком якої хочу попрацювати півроку і внести її у своє резюме перед практикою.

Сама практика зазвичай триває 10-13 тижнів (приблизно 3 місяці) (це залежить від компанії-роботодавця). У кожного студента Cо-ор програми, який ще і отримує достатні оцінки для перебування на цій програмі, має бути 3 семестри практики. Всі вони можуть бути в різних компаніях на різних посадах.

3. Зараз ти навчаєшся на ІІ курсі, тобто рубіж І курсу ти вже пройшов. У чому були найбільші труднощі тобі як іноземному студенту на І курсі? Чи були ці труднощі спричинені в тому числі і тим, що в Україні ти чогось не вивчав, не тренував, не був готовий до чогось? Якщо так, що що саме стало би у нагоді, якби ти знав заздалегідь?

Найбільш складним було пристосуватися до формату навчання в університеті. У школі задають домашнє завдання, ти робиш його або не робиш, приходиш наступного дня в школу і здаєш це завдання. Якщо не зробив, то можеш доздати його вчителю пізніше. Якщо отримав погану оцінку, то можеш її перездати. В моєму університеті таке неможливо. Є чіткі дати, коли має бути надіслане завдання, навіть чіткий час (наприклад до 11:00 у четвер або 21:00 у неділю). Ніяких перездач немає. В Україні в університетах дають студентам багато шансів і різні перездачі (знаю від друзів). В Університеті Торонто такого не існує. Тут ти або здав, і предмет зараховано, або не дотягнув до пропускного балу і маєш брати предмет знову цілі півроку.

Іншою великою проблемою стала конкурентність зі студентами, у яких англійська — рідна мова. Під час лекцій або практичних потрібно відповідати на питання, брати участь у дебатах. Дуже важко протистояти англомовним студентам.

4. Які знання і навички, які ти вже мав, тобі, на твою думку, найбільше стали у нагоді в Канаді. Надай приклади, будь ласка, якщо згадаєш.

Найбільш важливими навичками, які стали мені у нагоді, є впевненість у собі та працьовитість. В університеті навчається велика кількість іноземних студентів, що створює велику конкуренцію. Важливо знати, що вимова, акцент чи зовнішність не впливають на результат праці чи знання. На І курсі я стикнувся з проблемою акценту. Під час лекцій, коли професор ставив питання, я знав відповідь, але цурався свого акценту перед 200-ма студентами, через що втрачав нагоду показати себе з кращої сторони перед колегами і професором. На другий рік я набрався впевненості, зробив певні висновки і більше не цураюся ні своєї вимови, ні свого акценту. Є велика кількість людей, що приїхала з Азії, Європи, Латинської Америки тощо, у яких свій тон, тому завжди потрібно пам’ятати, що я не один такий, і не потрібно боятися, що інші люди подумають щось погане про мене. Важливо лише те, що ти сам про себе думаєш, а думка інших грає менш важливу роль.

5. Чи були якісь смішні казусні ситуації через те, що ти в Канаді іноземний студент, не місцевий, без знань місцевих звичаїв чи традицій, культури тощо?

Коли приїхав у Канаду, не знав про тутешні свята та графік роботи деяких закладів. В той час як на українські свята можна знайти заклади, які працюють (в тому числі аптеки, відділення банків тощо), то тут на свята майже все закривається. Наприклад, одного разу на Labour Day, який святкують на початку вересня, мені потрібні були певні ліки від простуди. Я обійшов 12 аптек, але всі вони були закриті, навіть віконця ззовні не працювали. В той час я згадав про Україну, де навіть на свята багато всього відкрито, і здебільшого можна без проблем виконати заплановані справи.

6. Назви, будь ласка, топ-5 навичок, над розвитком яких мають працювати ті учні в українських школах, які планують потім вступати в університет в Канаді.

  • Тайм-менеджмент
    Університет вимагає від студентів багато працювати. Постійні есе, проекти, групові презентації, практичні, лекції. Потрібно правильно розподіляти свій час і виконувати роботу вчасно.
  • Впевненість у собі та твердий характер – невід’ємний фактор успіху.
  • Працьовитість. 
  • Відкритість до нового. 
  • Самовдосконалення та праця над собою.

7. Що ще порадиш абітурієнтам канадських університетів з України?

Маю декілька важливих порад для майбутніх абітурієнтів:

  • Обирайте програму, пов’язану з вашими інтересами; прислухайтеся до батьків, але важливе рішення в житті – за вами. Знаю багато людей, які не знали, чого хотіли, обрали не свої програми і тепер жалкують, а повернути час назад не можуть. Не подобається писати багато есе та проводити багато часу за комп’ютером – викреслюйте журналістику. Не подобаються публічні презентації – викреслюйте політику і менеджмент. До вподоби обчислення – розглядайте науки і IT. Від вас залежить, чи сподобається вам ваша програма. Обирайте ретельно.
  • Починайте готуватися до вступу з класу 10-го. Як вже було сказано, в університетів є багато вимог. Займайтеся чимось поза школою - займайтеся волонтерством, беріть практику в компанії, якщо можливо. Пишіть наукові роботи, беріть участь у конкурсах, проектах, конференціях.
  • Навчіться правильно використовувати свій час. Заведіть планер або щоденник, розписуйте задачі на день. Подивіться на свою статистику виконання роботи – можливо, потрібно щось змінити, аби бути більш продуктивним, або обрати інший підхід до навчання, якщо не виходить виконати поставлені задачі.
  • Слідкуйте за новинами – інформація про те, що коїться в світі або в країні, де перебуваєте, завжди несе за собою можливості та загальне усвідомлення того, що оточує.
  • Ставте цілі та притримуйтеся їх. Без цілей немає бажання, без бажання немає праці, без праці немає успіху.

Навчання і робота в Торонто: особливості, необхідні знання і навички, тенденції. Інтерв’ю з випускником Seneca College

навчання в канадіУ 2015 році наш клієнт Євгеній довго обирав програму навчання в Канаді. Хотілося міжнародного досвіду іншого, ніж уже випробувані Україна і Польща, а ще й у сфері, не пов’язаній з роботою за комп’ютером. Вимоги сучасного ринку праці все таки перемогли. Після недовгих курсів англійської при коледжі Red River College у Вінніпегові, Манітоба, Євгеній успішно завершив післябакалаврську програму у Seneca College і зараз працює у сфері аналітики у маркетингові й продажах в Торонто. Як виявилося — це не тільки “за спеціальністю”, а ще й за покликанням.

У січні Євгеній прилітає в Україну і навіть буде читати лекції з маркетингової аналітики в одному з університетів. Він зможе відповісти на питання усіх, кого цікавить навчання і проживання в Онтаріо, на зустрічі в офісі Вивчай! 9 січня 2019 року, початок о 18 год.. (Реєстрація обов’язкова за посиланням).

Ми розпитали у Євгенія про його програму навчання і роботу в Канаді, про вимоги й очікування канадських роботодавців, а також про ті знання і навички, які треба удосконалювати і розвивати тим, хто хоче вчитися і потім працювати в Канаді.

1. Женю, розкажи, будь ласка, про свою програму навчання в Seneca College в Торонто. Що це була за програма, скільки тривала, який диплом (сертифікат) ти в результаті отримав.

Я отримав Post-Grad Certificate у Seneca College у серпні 2016 року. Це була 8-ми місячна програма для студентів з дипломами не нижче рівня балакавра. Програма називалася Sales Force Automation and CRM Analytics, своєрідний мікс предметів з data modeling and marketing analytics (моделювання даних і маркетингова аналітика — ред.). Ми вчилися аналізувати і будувати CRM-системи та аналізувати дані споживачів/клієнтів.

2. Чи мала твоя програма компонент практики? Якщо ні, то чи встигав ти ще десь підробляти, навіть якщо робота не зовсім була пов’язана зі сферою навчання? Крім додаткового заробітку, чим корисним був досвід такого підробітку?

Компонент практики був присутній — додаткова опція виробничої практики або Co-Op, тривалістю 3 місяці. Але оскільки програма була досить складною за своєю структурою, і вакансії на ринку тільки починали з’являтися, у моїй групі лише два студенти знайшли практику, і вони власне були канадцями. Більшість моїх одногрупників, хто вирішили працювати за фахом, спочатку розпочали кар’єри у суміжних спеціальностях, а потім плавно переходили у департаменти з нашим цільовим програмним профілем як випускника. Згідно з міграційними правилами на той час, студенти, які хотіли емігрувати, використовуючи Express Entry immigration program, мали знайти роботу, яка входила в ту саму кваліфікаційну групу (NOC), що і їхня програма навчання, аби отримати необхідні бали для еміграції. Я власне не обрав опцію практики, а розпочав шукати роботу за місяць до випуску. Роботу, яка повністю підходила за моїм профілем, знайшов через 3 місяці після випуску (не маючи канадського досвіду роботи за спеціальністю), що загалом вкладалося у середню тривалість пошуку роботи для випускників (3-6 місяців з дати випуску). Найбільшою перешкодою була відсутність канадського досвіду роботи, тому раджу шукати опції волонтерства або Co-Op програми заздалегідь.

3. Розкажи, будь ласка, де і з якими основними функціями ти працював і працюєш після навчання та отримання дозволу на роботу Post-Grad Work Permit.

Моя перша робота за спеціальністю була Marketing Science Analyst (аналітик у сфері маркетингу — ред.) в одній з найбільш відомих і успішних медіа-агенцій Канади – Touche! PHD. На цій позиції я, разом з моїми колегами, працювали з великими обсягами даних, які накопичувалися в результаті маркетингової діяльності (онлайн-продажі, реклама тощо). Ми трансформували ці дані і використовували їх для оптимізації та розробки маркетингових компаній, а також створювали різні види звітів та звітувальних систем, якщо їх потребував менеджмент.

Станом на сьогодні я працюю на посаді Marketing Operations Manager (менеджер у сфері маркетингових операцій — ред.) в McQuaig (також відомій як The McQuaig Institute до ребрендингу), де відповідаю за процеси, пов’язані з Lead Generation: реклама, прогнозування продажів, аналіз баз даних, сегментація клієнтських баз. Кооперую свої дії з ІТ, дизайнерами та власне департаментом маркетингу, аби виконувати покладені на нас плани робіт.

4. В Україні, перед навчанням в Канаді, ти вже отримав ступені бакалавра і магістра у сфері менеджменту. І навіть мав досвід роботи. Які основні відмінності у підході до викладання, оцінювання студента, очікувань від студента в Україні та Канаді, які спільні риси?

Навчання в Україні дало сильну теоретичну базу для будь-яких моїх поточних проектів. Часто не вистачало практичний кейсів для кращого засвоєння матеріалів і виробничої практики, адже більшість підручників була просто перевиданням старих книг. У Канаді будь-яке навчання існує з прив’язкою до практики: викладацький склад і дає приклади застосування, і заохочує студентів задавати питання на будь-які теми, що стосуються предметів.

Програми у коледжах і університетах переглядаються постійно, і приблизно раз на рік мені телефонують з коледжа запитати про мій поточний досвід і про те, які програми на мою думку треба було би переглянути. Тобто існує зворотній зв’язок між студентством і викладацьким складом. Відмінність у викладанні між Канадою та Україною полягає у значному викладі теоретичного матеріалу в Україні, що дуже часто повторюється в підручниках нових та старих видань і фактично не несе в собі багато користі. Особиста думка: передруковування не несе нічого корисного, окрім витраченого часу і зусиль для “статистики” авторів або університету.

Для студентів я користі ніякої не помічав. Під час навчання в Канаді, дуже сильний акцент робився на роботу в групах: проекти, класна робота, домашні завдання. За час мого навчання в Україні таких проектів було небагато.

У Канаді існує нульова толерантність до списування. Списування чи копіювання домашньої роботи, так само як і екзаменів, карається або не зарахуванням курсу, або виключенням.

5. Які знання і навички, вже отримані і розвинені в Україні тобі знадобилися в Канаді найбільше у навчанні? Якщо можна, наведи конкретні приклади.

Під час мого бакалавріату, акцент у навчанні робився на державне управління і економіку, що дало гарне розуміння більшості процесів — як у приватній діяльності, так і в державному секторі. Розуміння і практичне використання концептів аналізу ВВП, споживчих цін тощо дало змогу порівнювати цінові тактики минулих років ефективно, а також дало змогу аналізувати вплив цих факторів на маркетингову діяльність компанії.

Під час мого навчання в КНЕУ були сильні викладачі деяких дисциплін (маркетинг, менеджмент, проектний менеджмент), знання який закарбувалися у пам’яті надовго і допомагають інтуїтивно обирати потрібні процеси на роботі.

Я обрав маркетинг своїм основним напрямком роботи, тому що один з основних аспектів моєї магістерської роботи включав у себе маркетинговий аналіз і маркетинговий план, в чому я знайшов інтерес і вирішив розвивати себе в подальшому.

6. Які знання і навички тобі довелося розвивати додатково в Канаді саме для навчання?

Те, чим ми не займалися в Україні – це вміння складати графік усіх наших групових проектів, розподілу робіт, а також надання критики членам команди, яка буде конструктивною і результативною водночас. Адже у групах можуть бути одногрупники з різних країн, наприклад Індії, Китаю. Їх спосіб пояснення думок може відрізнятися від нашого, і часто здавалося, що коли китайці щось пояснюють, то проходить вічність.

Один з предметів, про який я ніколи не чув і вивчався у коледжі було “Звітування”. Фактично, нам пояснили теорію складання звітів, а потім пояснювали маніпуляції, які є ефективними для графічного зображення даних на одному слайді. Наприклад, мені дали статтю на 24 сторінки, яка містила у собі бізнес-концепт. Моє завдання було оформити це як презентацію на одній сторінці і продати продукт. Час на виконання – 40 хв, і після викоання одногрупники задають питання щодо “продукту”. Якщо презентація пройшла успішно, вони голосують і вирішують чи купувати продукт, чи ні. Спочатку я був здивований таким завданням, але коли почав працювати над ним, то зрозумів те, наскільки важко оформлювати і створювати такі види презентацій, а потім ще їх продавати.

вища освіта в канаді

7. Володіння якими навичками і знаннями очікує від кандидата у твоїй сфері роботодавець? Що найбільше цінується? Від чого залежить просування працівника у кар’єрі? Які свої знання і навички ти найбільше зараз використовуєш у роботі?

На даному етапі, більшості компаній важко сформувати вичерпний список вимог до кандидатів, але це буде щось наступного типу:

  • освіта не нижче бакалавра
  • 2-3 роки досвіду у канадській компаніях у схожій індустрії
  • data analytics / статистика & програмування (R, SAS, Python)
  • маркетингова аналітика (advertising, pricing, product analysis)
  • маркетингові стратегії
  • знання Google products
  • web аналітика
  • знання Business Intelligence platforms (Tableau, DOMO etc.)
  • CRM analysis
  • data automation

Цінується вміння знаходити спільну мову з будь-ким і автономність твоєї роботи (відсутність контролю з боку менеджменту).

Просування у кар’єрі залежить в основному від а) проектів, які ти можеш запропонувати компанії; б) твоїх досягнень і планів на майбутнє. Кар'єрне зростання відбувається або усередині компанії (відкривається нова позиція, звільняється місце тощо), або просто пошук роботи у новій компанії.

По факту, займаюся усім, що зазначено вище постійно, тільки у різних пропорціях.

8. Чи можеш порівняти цінності роботодавців в Канаді і Україні, адже ти мав трохи досвіду роботи в Україні?

Фактично, існує лише одна відмінність – ментальність працедавця. Якщо він прагматичний, але людяний, то очікування буде мати якісно виконану роботу в зазначені терміни. Роботодавці притримуються законів і піклуються про свою репутацію, в той час як в Україні ще існують “радянські господарники” – виконати задання за будь-яку ціну. Таке у Канаді не заохочується, а навпаки – деспотизм і агресія караються і ніколи не заохочуються. Велике табу існує у Канаді на дискримінацію на будь-якому рівні роботи за будь-якою ознакою: стать, політичні вподобання, релігія, національність тощо. В Україні над цим необхідно працювати, аби люди почували себе комфортно для свого подальшого розвитку як професіоналів.

9. У яких сферах діяльності, підгалузях, сферах знань ти вбачаєш найбільший розвиток в Канаді, а також потребу у спеціалістах на ринку праці (крім лікарів та вчителів, адже ці професії завжди потрібні)?

Я б сказав би що попит на професії з високою кваліфікацією завжди існує – аналітики, інженери, маркетологи тощо. Судячи з трендів, найближчі роки на ринку буде нестача фахівців у ІТ індустрії, AI, Data Science і будь-яких інноваційних проектах в оборонній галузі, агро-індустрії та енергетики. Інформацію можна легко знайти в інтернеті на офіційних сайтах та пошукових системах типу Google. Зараз у Канаді відбувається процес “старіння нації” і країні необхідна “молода кров”, яка зможе прийняти естафету.

10. Над чим найбільше (ТОП-5 (7) навичок і сфер знань) ти порадиш працювати школярам, які в майбутньому планують навчатися чи працювати в Канаді?

  1. Англійська мова – must-have. Але мова має вчитися з прив’язкою до культури, сленгу, політики, інтересів тощо. Адже Канада – двомовна країна, і хоча більша частина населення говорить англійською, вплив французькою культури помітний на кожному кроці.
  2. Вчитися працювати в команді і швидко адаптуватися. Швидше за все, більшість проектів у коледжі буде дуже обмежена у часі, і буде необхідно багато працювати, аби отримати гарну оцінку і надіслати роботи вчасно.
  3. Не боятися важко працювати і постійно розвиватися. Матеріали, тренди з’являються постійно, і буває тяжко відслідковувати інформацію, яка належить до професійного профілю.
  4. Усвідомити те, що тобі не потрібно знати все, і вміти ділитися інформацією з іншими.
  5. Дотримуватися законів і мати mindset “don’t immigrate, integrate” (мати спосіб мислення “не іммігруй, інтегруйся” - ред.).
  6. Планування – секрет успіху. Як і в житті, так і в імміграційних процесах.
  7. З’являйтеся у громаді, знайомтеся з діаспорою, волонтеріть. Так — і цікавіше, і веселіше. Багато способів познайомитися з новими людьми, відкрити нові місця і просто бути корисним.

Дякуємо Євгенію за інтерв'ю і бажаємо нових особистих і професійних досягнень.

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу і супроводження у вступі до університетів і коледжів Канади та організовує поїздки на навчання на мовні курси в Канаді. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

Про Selectividad, навчання в Університеті Валенсії та роботу в Іспанії. Інтерв'ю з Владиславом

вища освіта в іспаніїЧастина клієнтів освітньої агенції Вивчай! розпочинає вищу освіту в Іспанії, а саме навчання на бакалавріаті, з підготовчих курсів до здачі спеціального вступного тесту Селективідад (Slectividad) (аналог українського ЗНО) для вступу в державний університет Іспанії. Проте, щоб правильно обрати школу підготовки до Selectividad, освітні радники Вивчай! аналізують вимоги програми та університету (-ів), куди планує вступати клієнт, також набір предметів, до яких буде готуватися студентe. Деякі наші клієнти готуються до екзамену саме у мовній школі Hispania, що у Валенсії, партнерові Вивчай!. Тут ми познайомилися з Владиславом з України, який зараз працює у школі та навчається в Університеті Валенсії (Universitat de Valencia), і задали йому ряд питань про навчання, особливості вступу та проживання у Валенсії. Дякуємо Владиславу за цікаву розповідь і корисну інформацію для всіх, хто мріє отримати вищу освіту у державному університеті в Іспанії.

1. Владе, чому Ви вирішили вступати на бакалавріат в Іспанії, яку спеціальність обрали і чому? Яким чином Ви підготувалися до вступу, на якому рівні була Ваша іспанська мова при вступі?

Чому Іспанія: в цілому, тому що мав велику любов до цієї країни. Після 10-го класу я почав вивчати іспанську мову — самостійно і з репетитором. В 11-му класі було питання вибору країни для навчання. Стояли варіанти: Польща, Чехія, Англія. В одній освітній агенції ми отримали консультацію щодо Іспанії і зупинилися з батьками саме на цій країні. Вже на той момент я мав дуже високий рівень іспанської, почав готуватися до іспиту Selectividad в одній зі спеціальних шкіл Мадриду. Але курси були для іспанців. Я був єдиним іноземцем в групі. Після чотирьох місяців навчання я складав іспит і не склав його. Знайомий порадив інші курси в школі у м. Валенсія. Я почав навчання на курсах у цій школі, Hispania, восени 2014 року (мій рівень іспанської був С1). Влітку 2015 року складав іспит Selectividad другий раз (складав 5 предметів: іспанська мова з акцентом на морфології, синтаксисі, аналізі текстів; історія Іспанії; історія мистецтв; англійська мова; економіка), отримав остаточний бал 8,4. З таким балом я вступив на бакалавріат в Університет Валенсії на програму Administración y Dirección de Empresas (Адміністрування і управління підприємствами). Я обрав цю програму, тому що така спеціальність дає можливість працювати в різних сферах. Протягом навчання на цій програмі студенти вивчають економіку, фінанси, маркетинг, математику, стратегічне управління. Це — міждисциплінарна спеціальність, і в Іспанії такі спеціалісти популярні.

2. Коли отримуєте диплом бакалавра?

Зараз я на четвертому році навчання, але вивчаю предмети ІІІ курсу, оскільки студенти, які працюють, мають можливість щороку вчити менше предметів. Таким чином тривалість навчання більшає. Я влаштувався в мовну школу (в якій готувався до іспиту) працювати у відділі маркетингу після завершення ІІ курсу. Планую закінчити навчання в наступному академічному році (2019-2020). Стажування, яке є в навчальному плані, я не буду проходити, так як школа, в якій я працюю зараз, і університет підпишуть договір, і я буду продовжувати працювати в школі. Це буде зараховано як стажування.

вища освіта в іспанії

3. Яка система оцінювання? Які наслідки нескладання певного предмету? Яким чином можна його перескласти?

В Іспанії знання студентів оцінюються за 10-бальною шкалою. Якщо студент отримує за предмет від 9 до 10 балів — це "Matricula de honor ", що означає, що на наступний рік студент не буде оплачувати один предмет. Протягом семестру є поточні завдання, різні типи проектів (самостійні, роботи в групі, презентації робіт), і, як правило, вони оцінюються на 3 бали з 10. Фінальний іспит оцінюється на максимально 7 балів (потрібно набрати мінімум 3,5 з 7 балів — 50%). Щоб скласти предмет, потрібно набрати 5 балів з 10. Якщо студент отримує менше 5 балів, тоді предмет не зданий. Проте, є можливість перездати предмет на наступній сесії. Якщо студент не складає на другій сесію, цей предмет переноситься на наступний рік, і, як покарання, студент оплачує удвічі вищу вартість проходження цього предмету в наступному році.

4. Як організований процес навчання? Ви навчаєтеся зранку чи у другій половині дня?

Навчання відбувається чотири дні на тиждень. Те, який саме день вільний від навчання, залежить від розкладу тих предметів, які обрав студент під час Matrícula — вибору предметів і реєстрації перед початком навчання в спеціальній електронній системі університету. Під час Matrícula, наприклад, на моїй програмі можна обрати групу з певною мовою викладання конкретного предмету (іспанською, валенсійською або англійською), групу з певного предмету з ранковими чи вечірніми заняттями. Matrícula починається наприкінці липня і триває 4-5 днів. Пріоритет щодо вибору груп для навчання на конкретних предметах мають студенти з вищими балами. В цьому році я обрав групи з усіх предметів з вечірніми годинами навчання.

вища освіта в іспаніївища освіта в іспанії

5. Які предмети були найцікавіші для Вас, які навпаки, менше цікаві і чому? Наведіть, будь ласка, приклади завдань з певних предметів.

На моїй програмі всі предмети діляться на чотири блоки: економіка, фінанси, маркетинг, управляння. Мені подобається коли викладають "вчителі-практики", тобто підприємці, власники компаній, які можуть поділитися своїм досвідом, пояснити матеріал на прикладах цікавих кейсів. Наприклад, викладач предмету “Економіка Європейського Союзу” — співвласник компанії у сфері винного бізнесу.

Є предмети — такі як статистика, математика, математичне програмування, на яких дуже багато формул, теорій, прорахунків; для мене вони менш цікаві. Наприклад, на математичному програмуванні нас навчали працювати в спеціальній програмі Sistema General de Modelaje Algebraico (GAMS), яка потрібна для оптимізації складних процесів діяльності компаній і управління даними.

З усіх предметів мені найбільше допоміг маркетинг, тому що я зміг застосувати отримані знання з цього предмету на практиці. Але інші предмети не менш важливі, оскільки вони розширюють компетенції в усіх сферах роботи компанії, наприклад такі предмети як ринкове право, фінансування, управління міжнародними компаніями. До речі, на цьому курсі з усіх предметів, які є на вибір (предмети по спеціалізації, яку обирає студент), я обрав три предмети зі сфери маркетингу: поведінка споживачів, комерційна дистрибуція, комунікації в маркетингові.

Іншим дуже цікавим предметом для мене був предмет “Стратегії в маркетингу”. На цьому курсі одним із завдань, які ми виконували в групі, було провести аналіз маркетингових стратегій в компанії з певної сфери діяльності. Наша підгрупа (5 студентів) обрала для аналізу компанію зі сфери освіти і виконала це завдання на прикладі мовної школи, в якій я працюю. Ще, як приклад, на “Стратегічному управлянні” завданням для роботи в групі був аналіз кейсу щодо управління одним з торгових центрів у м. Валенсія.

6. А які навички довелося розвивати (коли Ви опинилися в новому середовищі — для навчання і працевлаштування)?

Перш за все довелося розвивати навичку “робота в команді”. В університеті протягом всього навчання на різних предметах дуже багато роботи в групі, потрібно вміти застосовувати лідерські вміння, відповідально і самостійно шукати рішення проблем, вміти обґрунтувати свої рішення і презентувати. На цьому етапі застосовується вміння говорити на публіку, що досить не легко. І над розвитком цього вміння я теж працював.

вища освіта в іспанії

7. Який Ваш досвід пошуку роботи як студента бакалавріату в Іспанії? Які навички шукають роботодавці у Вашій професійній сфері — маркетингові, в Іспанії при влаштуванні на роботу студентів?

На другому році навчання я працював в агенції з нерухомості. Після завершення ІІ курсу, я влаштувався працювати у відділ маркетингу мовної школи Hispania у Валенсії. Для влаштування як у першу, так і у другу компанію на роботу я проходив співбесіду з керівництвом компаній. Під час першої роботи я розвинув комунікативні навички, необхідні для успішного спілкування з клієнтами. Це було перевагою для отримання робочого місяця у сфері маркетингу (де необхідно спілкуватися з клієнтами і партнерами школи з різних країн). Іншими навичками, які необхідні для працевлаштування ,є професійний рівень володіння іспанською і англійською мовами, а також російською, яка може знадобитися у сфері туризму, освіти, нерухомості і гастрономії саме в Іспанії.

Дякуємо за відповіді, Владе.  

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу у вступі в університи Іспанії, у тому числі на підготовчі програми, та в отриманні візи з метою навчання. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

Від магістратури в Іспанії до роботи в Німеччині у сфері логістики. Інтерв'ю з випускниками університету в Барселоні

магістратура іспанія

У 2016 році освітні радники Вивчай! допомогли Катерині і Дмитру вступити на англомовну магістерську програму в Universitat Autònoma de Barcelona (Автономний університет Барселони) в Іспанії та отримати студентські візи для навчання. Що цікаво, навчання на їхній програмі Logistics and Supply Chain Management (Менеджмент логістики та постачання) проходило у трьох університетах у трьох різних країнах — Universitat Autònoma de Barcelona (Автономний університет Барселони) в Іспанії, Riga Technical University (Ризький технічний університет) у Латвії та Technische Hochschule Wildau (Технічний університет Вільдау) у Німеччині. Катя розповіла нам про те, як проходило навчання в цих країнах, які були відмінності, а також про можливості та необхідні знання і навички для працевлаштування після завершення їхньої програми з логістики.

Крім того, ще від самого початку навчання, Катя і Діма ведуть відео-блог DosBlog Channel, де вони розповідають про своє життя в Європі, подорожі і дають багато корисних порад.

1. Катю, зі студентами з яких країн ви навчалися?

Так як навчання проводилося англійською мовою, то нам пощастило бути в дуже інтернаціональній групі. В нас були студенти з Португалії, Фінляндії, Коста-Ріки, Еквадору, США, Індонезії, Індії, Ірану та Туреччини. У нас була можливість пізнати різні культури світу, навіть не подорожуючи.

магістратура іспанія

2. Як організований навчальний процес? Які завдання виконуються на заняттях? Наведіть, будь ласка, приклади завдань, які виконують студенти? 

Навчальний процес організований наступним чином: завжди є лекції та практичні заняття, що нагадує українську систему освіти, але різниця в підході до складання навчальної програми та системі оцінювання знань студента. Немає перевірки конспектів, самостійних чи контрольних робіт, нікого не цікавить присутність на заняттях. Є багато групових проектів, де кожен студент має змогу попрацювати в команді над спільним завданням і застосувати знання, здобуті під час лекцій. Іноді були екзамени. Але в основному ми мали велику кількість проектів у групах, які потрібно було презентувати, тому у нас було дуже багато презентацій та виступів, що навчило нас не боятися аудиторії. Маємо визнати, що на початку було складно боротись зі страхом виступів на публіці, оскільки раніше в нас такого досвіду не було. Практичні заняття включали в себе роботу з різними програмами, що застосовуються в індустрії. Іноді це були заняття в спеціально обладнаних кімнатах, що імітують реальні умови праці, або ж гра-симулятор діяльності компанії, що передбачає аналіз великої кількості даних. Загалом було багато цікавої інформації та корисних практичних завдань.

В Іспанії був проект зі збирання робота Lego. Метою проекту було дати студентам розуміння принципів роботи роботизованих елементів. Нашим завданням було зібрати робота та запрограмувати його на виконання конкретних дій в певних умовах. Також, було декілька проектів з аналізу інформації на надані теми, що нагадує реферати в наших університетах, але ключовий етап був саме в презентації зібраної інформації перед групою, а не в самій надрукованій роботі.

В Німеччині на практичних заняттях ми працювали в новій для нас програмі із симуляції. Потім нам задали зробити проект зі створення симуляції реального підприємства з конвеєрними системами. Нашою задачею було розрахування часу та обсягів роботи кожного елементу, що знаходився на підприємстві; визначення вузьких місць у системі; і пропозиції щодо вирішення проблеми за допомогою відтворення ідей на проекті симуляції. І звичайно захист проекту у формі презентації всією командою. До речі, наша українська команда (нас було троє українців у групі) отримала найвищий бал за цей проект і загалом серед групи ми були одними з найсильніших студентів.

3. Які предмети вам сподобалися найбільше? Чи були предмети не цікаві, не потрібні, на вашу думку?

Загалом непотрібних предметів не було, але звичайно були викладачі, що не могли зацікавити студента. Так як наша програма включала в себе навчання у трьох університетах в різних країнах, то нам здалось, що спосіб викладання предметів у Ризькому технічному університеті дещо застарілий і не викликає зацікавленості студента. Були нецікаві лекції з простою "начиткою" матеріалу і не зовсім зрозумілі практичні заняття. В Німеччині, наприклад, було дуже цікаво і корисно все, але дуже багато проектів. В нас буквально не було часу на відпочинок, оскільки постійно була робота над університетськими проектами. Хоч заняття були лише 3-4 дні на тиждень, але тривали вони 6-8 годин на день. На вихідних доводилось збиратись проектними групами, щоб виконати завдання.

4. Які особливості навчання і студентського життя у тих країнах, де проходила навчання протягом цих двох років? В чому відмінності навчання?

Відмінностей досить багато. В Іспанії заняття тривали лише першу половину дня, і було не дуже багато проектів, тому було багато вільного часу для подорожей та розваг. До того ж в Іспанії багато вихідних і канікул, іспанці не дуже люблять працювати :). Ми і багато наших одногрупників жили в гуртожитку, що знаходився за Барселоною, де ми регулярно збирались на вечірки. До речі, гуртожитки в Іспанії хороші, і можна без проблем приводити друзів, тому що ніяких консьєржів немає. І загалом студентське містечко добре організоване. Є футбольне поле, басейн, спортзал, кімнати для перегляду фільмів, та пару разів на місяць організовуються маленькі фестивалі. Було цікаво.

В порівнянні з Іспанією, в Німеччині на нас чекало велике випробування, тому що, як ми вже казали, навчання було дуже інтенсивне. Також, нас здивувало, що німецький гуртожиток був далеко від університету, і там загалом було важко поселитись, тому що кількість вільних місць на поселення дуже обмежена.

магистратура в испании

5. Яка система оцінювання і як організовані іспити, у якому форматі проходять?

Іспитів за все навчання в нас було лише два. Один в Іспанії і один в Німеччині. Загалом іспити проводяться за ініціативи викладача, тому все залежить від нього. Усних іспитів немає, все у письмовій формі і, як правило, це — тестові та відкриті питання. А от в оцінюванні відмінності є. Як правило, нас оцінювали за 10-ти бальною шкалою, де 10 — найвища оцінка, а все, що нижче 5 — непрохідний бал. Тільки в німецькому університеті іноді викладачі ставили оцінки за 5-ти бальною шкалою, де 5 — найнижча оцінка, а 1 — найвища.

6. Чи було у Вас стажування? Чи ви підпрацьовували під час навчання, поясніть яка ситуація з роботою для студентів в Іспанії та в інших країнах, де ви навчалися.

Під час навчання ми не стажувалися, і ні один зі студентів нашої групи цього не робив, оскільки не було часу на роботу. Стажування можливе під час останнього семестру — написання дипломної роботи. Студентська віза дає можливість працювати з обмеженою кількістю годин, і на час дії візи можна знайти internship. Найпростіше знайти роботу в Німеччині, тому що є багато зацікавлених в студентах компаній, що пропонують стажуватись від 3-6 місяців. В Іспанії з цим складніше для іноземців через високий рівень безробіття, але якщо підійти до пошуку серйозно та заздалегідь, то можна знайти хороші вакансії. Потрібно мати на увазі, що для стажування в Іспанії обов’язково потрібно бути студентом протягом всього періоду стажування. В Німеччині ж це не обов’язково, достатньо мати візу, що дає право працювати на території Німеччини.

магистратура в барселоне

7. Яка тема ваших дипломних робіт, і на прикладі чого Ви їх готували?

Теми наших робіт ми обирали самостійно на наш розсуд і потім узгоджували з нашим супервайзерами-викладачами. Теми робіт: Impact of E-commerce on SME Retail Companies and Their Supply Chains (Вплив електронної комерції на малі та середні компанії з роздрібної торгівлі та їх ланцюги постачання) у мене та Autonomous Driving Systems in Public Transport (Автономні транспортні системи у громадському транспорті) у Діми. Матеріали для написання робіт нам доводилось шукати в інтернеті та електронній бібліотеці університетів. Багато інформації я отримала від викладача та компаній, яким можна написати на електронну пошту з проханням надати інформацію для наукової роботи. Дмитро писав роботу на основі наукових доробок, представлених новітніх проектів у сфері розвитку автономного транспорту. Захищати свої роботи ми будемо у листопаді 2018 року в нашому університеті в Німеччині. Сам диплом отримаємо через рік, а до того моменту нам видадуть сертифікат з оцінками.

8. Як ви вирішували питання з проживанням в країнах, де навчалися? Які є складності?

Питання житла складне, якщо маєш обмежений бюджет, тому що в середньому ціна за кімнату в межах міста (Барселона, наприклад) складає 400-500 євро, за кімната в гуртожитку — 300-400 євро на місяць. Є складність з бронюванням житла, оскільки доводиться робити це дистанційно через інтернет, що іноді небезпечно. Тому, якщо кімната в гуртожитку — не варіант, то шукати житло краще на сервісах Uniplaces, Spotahome та Airbnb, щоб вберегтися від шахраїв.

9. Чи ви вже маєте конкретні професійні цілі і збираєтеся шукати роботу на конкретній посаді?

Звичайно цілі є. Хочеться отримати практичний досвід. Не маючи попереднього досвіду роботи, влаштуватись на роботу дуже складно, тому найреальніший варіант — це знайти стажування і потім лишитись в компанії для подальшого працевлаштування. Саме тому протягом останніх місяців ми активно подавались на internship, і ось нарешті Дмитро влаштувався в компанію в Берліні, а я продовжую пошуки.

Діма працює в американській компанії Wayfair в Берліні, що займається дистрибуцією меблів та товарів для дому. Зараз він на стажуванні у відділі Freight network, відповідальному за постачання товарів з різних країн Європи в Німеччину. Діма працює з регіоном Велика Британія.

10. Які навички, які Ви вже мали, знадобилися під час навчання і пошуку роботи в Європі? Які навички, довелося розвивати, коли Ви опинилися в новому середовищі — для навчання і працевлаштування?

Дуже допомогло знання місцевої мови (іспанська в нашому випадку), тому що вже на місці доводилося займатися оформленням студентського дозволу на перебування в державних установах, де не часто можна зустріти працівників, що знають англійську. З цією проблемою стикались і в Іспанії, і в Німеччині. І звичайно допоміг досвід попередніх наших туристичних поїздок за кордон, оскільки вже були знайомі з місцевою культурою і змогли легше адаптуватись до життя за кордоном.

В навчанні довелось взагалі себе перелаштовувати, оскільки в європейських університетах важлива не дисципліна (відвідування занять, правильне ведення конспектів, справне виконання всіх завдань, "зубріння" теорії), а саме розвиток мислення і вміння використовувати знання. Переважно всі заліки в університеті здають у формі декількох проектів, які оцінюються.

Перше, що доводиться опановувати для українського студента — це вміння виступати перед аудиторією, яка тебе слухає. При працевлаштуванні важливий попередній досвід роботи, сприяє швидшому пошуку роботи і знання європейських мов (англійська — must have), а також вміння працювати з програмним забезпеченням, що використовуються в конкретній сфері (MS Word та Excel — must have). Загалом конкуренція у влаштуванні на роботу досить висока, що дає змогу роботодавцям дуже ретельно відбирати працівників. В деяких компаніях прийом на роботу складається з 3-х або більше етапів, і чим більше навичок і вмінь має аплікат, тим більше в нього шансів отримати роботу.

Загалом по Європі корисними для пошукачів роботи у сфері логістики є:

  • знання європейських мов: дуже часто шукають працівників для роботи з конкретними регіонами, наприклад, Іспанія-Португалія чи Бельгія-Франція, тому знання мов стане безумовним плюсом; 
  • вміння працювати в MS Office (Word, Excel, PowerPoint) та з іншим ПЗ;
  • попередній досвід роботи (навіть при подачі на стажування);
  • вміння працювати в команді;
  • бажання постійно вчитися і розвиватися.

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу у вступі в університи Іспанії, у тому числі на підготовчі програми, та в отриманні візи з метою навчання. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

Про вивчення англійської мови у школі Language Pacifica. Інтерв’ю з колишнім учнем школи

Нещодавно Дмитро Рябець, що минулого року закінчив навчання у мовній школі Language Pacifica, з якою працює агенція Вивчай!, завітав не надовго у Київ. (Сьогодні Діма - студент коледжу De Anza College, Купертіно, Північна Каліфорнія.) Ми скористалися можливістю розпитати Діму про особливості навчання у школі, його враження від процесу навчання і від перебування у Північній Каліфорнії. Скажу чесно, я особисто хвилювалася — все таки був перший досвід ведення інтерв’ю на камеру. І те, що вийшло, дивіться нижче. Особливо корисною буде інформація, надана Дмитром, для читачів блогу, які планують повчитися у мовній школі в США. Language Pacifica — прекрасна опція.

 

Викинувши деякі вставні слова і слова-паразити у нашій розмові, передаю суть нашої бесіди текстом. Діючі особи: Юля (Ю) і Дмитро (Д).

Ю: Діма, розкажи нам, будь ласка, з яким рівнем знань англійської ти прийшов у школу Language Pacifica і з яким закінчив навчання.

Д: В мене був початковий, третій рівень і навчався там 7,5 місяців. А закінчив навчання на сьомому рівні, який дає можливість навчатися в американських вузах.

Ю: А як багато часу в тебе пішло на те, щоб перейти з рівня на рівень.

Д: Спочатку все було важко, ну а потім “пристрілявся” і навчався на кожному рівні десь місяць-півмісяця.

Ю: Тобто, початкові рівні — це було десь два-півтора місяця, а потім вже процес пішов швидше. А що найважче давалося у навчанні?

Д: Спочатку спілкування, звісно, тому що незвично спілкуватися скрізь англійською мовою, думати цією мовою. Потім - це вже була граматика, тому що потрібно було писати все англійською мовою правильно і за всіма правилами. Це було дуже важко.

Ю: Ти досить швидко пройшов — за сім з половиною місяців — практично чотири рівні. Наскільки тобі у навчанні допомагали вчителі школи Language Pacifica? Як ти оцінюєш їхній професіоналізм, особисті якості?

Д: Кожен вчитель навчав від своєї якості. В нас був вчитель Волтер, який мав повну освіту у Берклі (прим. авт. University of California Berkeley) по економіці та бізнесу, тому він намагався нас навчити, як граматично і правильно писати есе — як би це писала людина, яка робила економічні звіти. Майкл готував до TOEFL тесту, тому в нього були жорсткі міри до учнів, які робили помилки  (прим. авт. від не бився, просто стимулював вчитися :)) ) — в нього екзамен здавали практично без помилок, і це відіграло велику роль. Вчителі з Америки все таки знають, як американська культура поєднується з англійською мовою, і це дає значний поштовх у вивчанні мови, оскільки ти відчуваєш, як правильно сказати якесь слово, як правильно розмовляти з людино, з якою ти на різних рівнях — культурному чи професійному.

Ю: З чого складався твій типовий день навчання у школі Language Pacifica?

Д: Спочатку на першому уроці всі прокидалися — починали о 9:00. На першому уроці у нас були дебати або інтерв’ю: що ми робили, що ми вивчали, що підготувати на наступний урок — розговорювалися. Це проводив в основному Ерік Беккі (прим. авт. один з вчителів школи Language Pacifica): у нього був такий підхід — дізнаватися у кожної людини, що їй потрібно вивчати, або що ця людина може зробити краще, ніж інші.

Ю: В американській системі навчання урок носить назву “юніт” і триває 50 хв. Які ще юніти у вас були?

Д: Наступний юніт був читання: ми просто читали якісь газети, чиєсь есе. І наша задача була зрозуміти, що там написано, зрозуміти всі слова — таким чином ми поповнювали свій словниковий запас. Наступний урок був писання, і цей урок був націлений в основному на граматику. Потім був ланч — не юніт, але в основному люди розмовляли між собою багато. Таким чином вивчали як культуру, так і англійську мову. Це відіграло значну роль у покращенні навичок комунікації.

Ю: Діма, ти згадав про ланч — дуже цікаво, куди можна в Менло Парк піти пообідати.

Д: Там було дуже багато місць поїсти, і це були різні кухні, тому вибір був дуже великий. Ходили в ресторани і кафетерії: люди знайомилися одне з одним, ходили компаніями. Таким чином ми в основному і дізналися одне про одного, дружили.

Ю: Мене часто запитують, якого віку студенти, з яких країн — коли ти їдеш навчатися, дуже цікаво дізнатися, кого ж ти там зустрінеш.

Д: В основному, там дуже багато молоді — від 18 до 25 років. В основному вихідці з Європи (Франція, Іспанія, Італія). Багато студентів з Південної Америки, багато з Азії. Я мав багато друзів з Китаю, Японії, Тайланду. І в основному це не відіграє сильну роль: у нас було і багато студентів 35-ти років, і 50-ти. І якщо йдеш у цю школу, ти завжди знайдеш якусь людину поговорити, дізнатися щось нове і знайти друзів.

Ю: Ви, як правило разом їли, разом навчалися — навіть якщо різниця у віці була досить суттєва, наприклад 15-20 років?

Д: Так, у нас була така категорія один раз, коли один студент мав 35 років, жінка з Японії, якій було 48, і з нами була дівчинка з Польщі, якій було 15 років. Ми всі разом і ходили на ланч, і вчилися. Після ланчу більша частина студентів готувалася до TOEFL: paper-based і Internet-based.

Ю: А ти особисто до якого тесту готувався?

Д: Я готувався до TOEFL paper-based, і підготовка тривала 3 місяці.

Ю: А скільки разів здавав?

Д: Цей тест треба здавати декілька разів, тому що потрібно побачити його культуру. Тест повністю відрізняються від якого завгодно екзамену або тесту в Україні. Тому перший раз в основному йде провал, але це абсолютно не критично. У нас були учні, які намагалися здати тест до Стенфорду (прим. авт. Stanford University), і в них було і до 15-20 разів (прим авт. здачі тесту). Дуже важливо побачити цей тест з усіх боків, щоб бути готовим до нього на 100%.

Ю: Діма, розкажи, будь ласка, якими видами транспорту користуються в Північній Каліфорнії, зокрема в Silicon Valley, і чим зазвичай добиралися до школи студенти Language Pacifica?

Д: В основному автобусом, бо він знаходився (прим. авт. автобусні зупинки) дуже близько до місць, де орендували будинки або квартири студенти і вчителі, які приїжджали по обміну на деякий час. Близькість автобусної зупинку дозволяла добратися до школи за 15 хв.

Ю: А ті, хто добирався на Калтрейні (прим. авт. Caltrain) — поїзді Силіконової долини?

Д: Люди, які знаходилися в Маунтин В’ю, добиралися до школи за 25-30 хв. Великий плюс, що можна паркувати свій велосипед у самому Калтрейні, тому що для цього там зроблений спецвагон.

Ю: А є парковка біля школи? Оскільки багато хто добирається на велосипедах.

Д: Так, є під школою парковка і для велосипедів, і для машин.

Ю: Чим займаються і займалися студенти після уроків: спортивні, розважальні заходи? Що проводить адміністрація школи Language Pacifica?

Д: Сама адміністрація відносилася до цього з повним ентузіазмом. Наприклад, у нас був деякий час вчитель по обміну, який закінчував свій коледж в Америці, йому було 26 років, і він постійно організовував ігри по баскетболу. Кожен день, після уроків, усі йшли на баскетбол. Це було 15 хв. ходьби від школи, у парку, у самому Менло Парк.

Ю: Там взагалі багато парків — де можна і теніс пограти, і баскетбол. А на вихідних — які екскурсії проводила школа? Чи після уроків? Куди ви їздили?

Д: В нас були і серйозні екскурсії: коли всі знали, що нас поведуть туди чи туди і будуть розповідати про історію Каліфорнії чи Сан-Франциско, наприклад. І також були просто розважальні: ми ходили дуже часто на футбол у Стенфорд — на стадіон, дивилися на ігри. Їздили у Сан-Франциско побачити якісь місця: там дуже багато специфічних місць, які просто треба самостійно відвідати, там пробути весь день — багато позитиву.

Ю: Діма, а що би ти порадив подивитися перш за все в Північній Каліфорнії і в Silicon Valley?

Д: Перш за все — це Union Square, тому що це - центр міста Сан-Франциско. Там є практично все: і компанії, і маленькі кафешки на світовому рівні (прим. авто. обслуговування) зі своєю історією, про які можна дізнатися в Інтернеті. Ну і Маунтин В’ю ( прим. авт. Mountain View), і Крем’яна долина, де знаходиться багато комп’ютерних компаній, таких як Facebook, Apple, Google і інші.

Ю: Люди, звичайно, хотіли би потрапити в офіс Facebook — він стає все популярнішим і популярнішим в Україні, в офіс Google і Apple. А проводять якісь екскурсії, ти особисто знаєш про такі?

Д: Так, Apple проводить експурсії у Купертіно кожного тижня. Можна подивитися гараж, з якого це все починалося, є магазин з сувенірами, в якому все практично продається.

Ю: Що би ти порадив українцям, які їдуть навчатися до Північної Каліфорнії? Ну, скажемо, три основні поради. До чого їм готуватися?

Д: Перше — познайомитися з усіма, ким можна. Це дає суттєву практику спілкування та підвищує рівень граматики. Дізнатися про інші культури — це постійно дуже позитивний момент у школі. По-друге, спробувати усю їжу, яку тільки можна у Північній Каліфорнії. Там десь 14 типів ресторанів біля самої школи, і все в основному дуже дешево. І третє — це намагатися зловити якомога більше задоволення від самого процесу навчання в школі. Тому що основна ціль навчання — показати людині, як краще спілкуватися мовою, а не як здати екзамен і не спілкуватися цією мовою зовсім.

Дякую вам за увагу, дорогі читачі блогу Вивчай!

Якщо у вас виникнуть запитання щодо навчання у школі Language Pacifica, пишіть.

Юля

Про фільм і навчання в таборі з кіновиробництва від New York Film Academy

Влітку 2016 року талановита 16-літня Дар’я отримала візитерську візу в США та полетіла вчитися на літній 3-тижневій програмі-у таборові High School HD Filmmaking — з кіновиробництва для підлітків-старшокласників у Лос-Анджелесі від New York Film Academy (NYFA). А ми, освітні консультанти Вивчай!, допомогли їй організувати поїздку. Кожного року дана програма інтенсивна та насичена професійним навчанням, пробами, акторською грою, зйомками на майданчиках Universal Studios, монтуванням, а також екскурсіями та поїздками по Лос-Анджелесові.

літній табір new york film academy

Протягом навчання кожен студент саме 3-тижневої програми працюває поетапно над двома міні-фільмами. Сьогодні Дар’я — вже студентка університету і нарешті знайшла час прокоментувати один зі своїх фільмів, Pokémon Go, процесом роботи над ним та враженнями від навчання на літній програмі NYFA.

Фільм Дар’ї Дерев’янчук Pokémon Go:

 

"Основна ідея фільму — показати проблему чи так звану “хворобу” сучасної (на той час) молоді, певну залежність від гри Pokémon Go. Проблема полягає навіть в більш глобальному — в залежності від мобільних телефонів, та он-лайн ігор. Своїм фільмом я намагалася донести, що віртуальне забирає більшу частину життя підлітків, і це треба якось змінювати. А через те, що фільм має трохи комедійний напрямок, можна сказати, що ця проблема навіть висміюється. Вибір такого сюжету був пов’язаний і з тим, що ця залежність охопила усіх моїх друзів/знайомих, і навіть я не була винятком. А коли в Америці я зіткнулася з тією ж проблемою, із залежними підлітками (особливо від гри Pokémon Go), я вирішила, що точно зображу це у своєму фільмі і, можливо, тим самим відкрию очі сучасній молоді та собі.

Сам процес зйомок був побудований дуже цікаво: перші вихідні ми знімали тренувальний фільм на справжньому майданчику, і це було неймовірно, а в інші вихідні (останні) — знімали фінальні міні-фільми, змінюючи при цьому локації, та все ж таки залишаючись на тих майданчиках Universal Studios, де знімалися справжні американські фільми та серіали голлівудськими режисерами.

летние лагеря new york film academy

Для зйомки фільму ми, як режисери, влаштовували кастинг серед групи акторів та відбирали собі до фільму найкращих (згідно з ролями). На самому майданчику нас, як групу режисерів, розділяли на групи по 3 людини, в якій кожна людина займалася своєю справою: режисер, оператор, асистент оператора. Відповідно, коли знімався мій фільм, я була режисером, а мої друзі операторами, асистентами. І навпаки. Це було дуже цікавим рішенням, адже кожен міг відчути себе в тій чи іншій ролі під час зйомок.

Навчання надзвичайно сподобалося, адже окрім поліпшення англійської (спілкуванням зі native speakers та навчанням англійською), я навчилася багатьом речам, пов‘язаним із акторською майстерністю та режисурою, познайомилася із десятками нових друзів та маю тепер знайомих по всьому світу. Дуже сильно сподобалися викладачі, особливо викладач режисури. Вони ніколи нас не сварили, завжди сприяли праці та позитивному результату. Спокійно ставилися до іноземців та до їхнього рівня англійської мови.

актерсткое мастерство для подростков

Сто відсотково раджу відвідати цю школу, якщо дитина/підліток зацікавлений у кінематографії. Ця школа допоможе їй з‘ясувати, чи справді це є тим, чим вона хоче займатися, та чи зможе вона «варитися» у всьому цьому. А особисто я до сих пір згадую ті часи із усмішкою на обличчі та монтую у вільний час усілякі відео. Сподіваюся, життя ще зведе мене із цією сферою".

Детальніше про літні програми для підлітків New York Film Academy: filmmaking, acting for film, musical theatre, broadcast journalism, 3D animation, screenwriting, photography, documentary, game design, graphic design в США. 

киноискусство для подростков

Навчання в Міланському державному університеті в Італії. Інтерв'ю зі студенткою

магістратура в італії

Клієнтка освітньої агенції Вивчай! Лілія тепер навчається на магістратурі в Італії англійською мовою, а саме на 2-річній програмі Master Program in Economics and Political Science у Міланському державному університеті Università degli Studi di Milano. У свій час освітні радники Вивчай! допомагали Лілії з процесом вступу, правильною підготовкою аплікаційного пакету, а також отриманням студентської візи в Італію для навчання.

Відгук Лілії про роботу з освітньою агенцією Вивчай!.

Ми розпитали Лілію про особливості її навчання, плани пошуків роботи та оплату за навчання. Читайте і насолоджуйтеся.

1. Ліліє, як у Вас проходили перші тижні після приїзду на навчання? Чи виникали проблеми з реєстрацією в університеті, подачею документів на дозвіл на перебування з метою навчання?

Перші тижні проходили досить спокійно. Напевно, вирішальну роль відіграло те, що я вже розмовляла італійською мовою. Тому ніяких проблем з оформленням в університеті не було. В Італії присутня бюрократія, як і в Україні, і були ситуації, коли відправляли з одного офісу в інший, але великих складностей не було. Щодо подачі документів на дозвіл на перебування, теж проблем не було, мені в університеті дали одразу перелік необхідних документів. Коли мені видали дозвіл на перебування — permesso di soggiorno, була помилка у моєму прізвищі і довелося переробляти. Тому витратила деякий час на візити до поліції.

2. Наскільки велика Ваша група? Студенти з яких країн навчаються разом з Вами?

Моя група велика, орієнтовно 30 студентів. Студенти з Erasmus мають з нами заняття, тому точну кількість не знаю. Половина студентів — італійці, інші — з Туреччини, Сербії, Білорусії, Росії, Казахстану, Азербайджану, Ірану, Великої Британії, Німеччини, Австрії, всіх країн не перерахую. Група повністю мультинаціональна. Всі студенти з досвідом, з декількома вищими освітами. Група дуже сильна.

магістратура італія

3. Чи складно навчатися на Вашій програмі, до яких предметів готуватися найскладніше? В чому полягають труднощі?

Так, навчатися складно. Я готувалася до цього, але не думала, що буде настільки складна програма. Економіка і політика — досить широка сфера; ми ще й маємо багато вищої математики. Найскладніші предмети — Оптимізація, Мікроекономіка, Макроекономіка, тому що вивчала багато того, чого я не проходила в Україні, проте мала би це знати, відповідно до італійської програми. Всі предмети починаються зі слова Advanced. Програма не проста. Складності у великій кількості розрахунків, графіків. Мінусом є те, що на програмі більше теоретичної інформації, ніж практичної. Почувала себе не зовсім впевнено з моїм рівнем англійської, оскільки я ніколи не навчалася англійською мовою, не брала участі в програмах обміну і не жила в англомовних країнах. Приїхати і одразу навчатися на магістратурі англійською мовою було незвично і важко. Був великий перелік літератури — 50-100 сторінок в день наукової літератури, на початку це давалося досить непросто. Дискусії були одним з неулюблених моментів, тому що важко дискутувати на теми, які не є близькі, так як я ніколи не вивчала політику і ніколи нею не цікавилася. На програмі передбачається активна участь в дискусіях. Я далека від політики, не вивчала цю сферу під час навчання в університеті в Україні. Не стільки рівень англійської, а спрямування моєї освіти в Україні було причиною труднощів під час дискусій.

4. Які предмети були для Вас найцікавіші? В якому форматі проходять заняття?

Найцікавіші предмети — International Law, Game Theory. А також Organizational Behaviour — це був предмет на вибір, я обрала цей предмет і він виявився досить цікавим. Формат занять може бути різним, залежно від викладача. Ми готуємо презентації, за які отримуємо додаткові бали або обов'язкові бали для складання екзамену. На предметі Organizational Behaviour, студентів ділили на групи, кожна група мала працювати над певної проблемою, потім були групові дискусії, або декілька студентів від групи робили презентацію. Приклад завдання з предмету Organizational Behaviour: проаналізувати наукові статті і дати відповідь про те, що є важливіше для роботи - IQ чи емоційний інтелект.

вища освіта в італіївища освіта в Італії

5. Яка система оцінювання, яка система складання іспитів, чи можна перескладати?

Система оцінювання 30-бальна, прохідний бал — 18. Щоби зарахувалися кредити за іспит, потрібно набрати 18 балів. Екзамени можна перескладати необмежену кількість разів, але якщо не скласти за декілька разів, або не влаштовує бал — втрачається статус attending student. У такому разі потрібно знову відвідувати заняття з відповідних предметів (якщо це було необхідно, бо чи обов'язкове відвідування чи ні — залежить від викладача), або готуватися не по одному, а по двох підручниках, перелік завдань на екзамені відрізняється в attending та non-attending students. В студентів є онлайн-кабінети, в яких потрібно вчасно реєструватися на іспити. Перед тим, як реєструватися на іспит, студенти мають відповісти на питання про курс і оцінити викладача, а також написати свої побажання чи зауваження. В кабінеті, також, відбувається прийняття або відмовлення від балу.

6. Чи входить стажування у програму навчання? Яка ситуація з роботою для студентів з Вашого досвіду? Які Ви розглядаєте вакансії для майбутнього працевлаштування?вища освіта в італії

Стажування є за вибором, потрібно набрати 12 додаткових кредитів до моменту написання диплому. Можна самостійно обрати те, за що ці кредити отримати -— або за додатковий екзамен, відвідування семінарів, або за стажування. Стажування оцінюється в 3 кредити, і можна його включити в програму, але стажування не є обов'язковим. Пошуком роботи я не займалася. Багато італійців кажуть, що при прийнятті на роботу важливу роль відіграє середній бал при навчанні. Цей пункт мене насторожує. В Україні важливіше знати, ніж отриманий бал у дипломі. Не було часу шукати роботу, бо концентрувалася на навчанні, майже кожного місяця є екзамени. Тому мало часу на інші думки, крім навчання. Вакасії є різні. На майбутнє я розглядаю, наприклад, вакансії в PwC — одній з найвідоміших аудиторських компаній, яка має представництво в Італії. Щодо інших, можливо, робота в банках, вакансії банківських працівників, і також аудиторські і консалтингові компанії. Маю, також, амбіції ведення власного бізнесу, бізнесу між Україною та Італією.

7. Чи Ви платили повну вартість за навчання, чи є знижки для міжнародних студентів?

Питання з оплатою за навчання є спірне, важке, яке я довго з'ясовувала, і на яке відповіді дати практично ніхто не може. Наразі я не оплачувала навчання, оплачувала лише офіційні збори. Не знаю, чи потрібно буде оплачувати повну вартість пізніше. Минулого року я не встигла подати на стипендію. В цьому році я підготувала фінансові документи про дохід сім'ї і подала заявку на стипендію.

Ліліє, дуже дякуємо за відповіді та бажаємо Вам терпіння, наснаги й успіхів у навчанні, подальших пошуках роботи або заснуванні власного бізнесу, а також у кар’єрному зростанні.

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу у вступі в університи Італії, у тому числі на підготовчі програми, та в отриманні візи з метою навчання. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

Про освіту і працевлаштування у сфері дизайну в Іспанії, досвід клієнтки Вивчай!

Тетяна Ніколенко, випускниця CICE La Escuela Profesional de Nuevas Tecnologías, Мадрид, Іспанія, а саме двох магістерських програм іспанською мовою:

  • Master en Diseño y Arte 3D para Videojuegos, Oficial de Autodesk (Магістерська програма: 3D-дизайн відеоігр, спеціаліст Autodesk) (2016-2017 академічний рік);
  • Master en Efectos Especiales 3D con Houdini.MHX (Магістерська програма: 3D-ефекти на базі Houdini.MHX) (2017-2018 академічний рік).

магістратура іспаніяЗахистила дипломний проект (на магістратурі зі спеціалізацією створення відео-ігор): створення рівня відеогри, зі всіма об'єктами і персонажем, яким можна керувати. Приклади робіт з дипломного проекту

Тетяна поділилася з нами своїм досвідом навчання і роботи в Іспанії. З дозволу Тетяни, ми опубліковуємо її відповіді на питання, які ми задали під час нашого з нею спілкування щодо результатів її навчання на магістратурі в Іспанії. Досвід наших студентів є цінним для нас і для тих наших клієнтів, які планують навчатися в Іспанії. Нас в агенції часто запитують про шанси знайти роботу в Іспанії після завершення навчання. Звичайно, на це питання нема однозначної відповіді, адже все залежить перш за все від самого випускника. Правда у тому, що працевлаштування в Іспанії для іноземців є нелегким, а у процесі пошуків є свої складності. Тому пропонуємо вашій увазі історію Тетяни і її цінні поради щодо питання пошуку роботи в Іспанії, на прикладі її професійної сфери — дизайну.

1. Які професійні навички Ви здобули під час першого і другого року навчання на двох магістерських програмах? Які основні переваги навчання на цих програмах?

Для навчання я обрала школу, яка називається СІСЕ. Ця школа доволі відома, багато компаній її знають, і вже є певний рівень довіри до неї. Доволі цікавим моментом є те, що в Іспанії є магістратури за всіма можливими напрямками і спеціальностями. Можливо, в Україні вже починають з'являтись курси з дизайну для відео-ігор, але мені про наявність таких, принаймні 3 роки тому, було не відомо. Велика частина цих магістерських програм викладається в приватних ВНЗ і є no homologado. Це значить що, до прикладу, на doctorado (докторську програму) у державному закладі після магістаратури ви швидше за все не зможете вступити.

Перша моя магістратура була із 3D-дизайну для відеоігор. Залежить від курсу, але конкретно цей курс є складним і вимагає багато часу і зусиль, оскільки 3Д програми загалом не є простими, а 3d Max на мою думку є однією з найскладніших. Окрім цієї програми, ми вивчали ZBrush, Substance Painter, Unreal Engine. З викладачем мені дуже пощастило. Це — людина зі значним досвідом в у дизайні відео-ігор. Він умів пояснити, незважаючи на дуже швидкий ритм занять, приділити кожному увагу і доступно подати матеріал. Надзвичайно корисним було те, що заняття записувались, тому була можливість переглядати записи вдома протягом курсу і також під час роботи над фінальним проектом. В школі є відкритий доступ до аудиторій, тобто якщо у вас не достатньо потужний комп'ютер можна прийти в будь-який час і працювати там з 9 до 22 години.

магістратура іспаніямагистратура испания

Друга магістратура була Motion graphics. В принципі, я нею задоволена. Я багато чого навчилась, ці знання я застосовую в роботі, і вони дуже корисні для мого подальшого росту та розвитку. Від викладача залежить дуже багато, але від студента залежить ще більше. На цьому курсі я не можу сказати, що на 100% була задоволена викладачем, але це може бути зумовлено винятково моїми особистими потребами. Я люблю швидкий ритм навчання і велику кількість матеріалу. Часто буває, не зважаючи на те, що магістратура платна, що студенти не приділяють увагу навчанню і відповідно відстають. На жаль, ми просувались відповідно до ритму тих студентів, які відставали. Також мабуть недоліком є те, що важко наперед дізнатись ім'я викладача, часто школа визначається з цим питання за місяць до початку навчання. Цілком можливо, що вже цього року буде викладати інша людина.

Загалом даним навчальним закладом я задоволена. Якість навчання хороша, працівники завжди з увагою відносяться до потреб і проблем студентів, після закінчення є вже певний досвід і певна практика. Якщо це дизайн (в школі є ще напрямки з маркетингу, програмування), то обов'язково будуть вестися роботи для формування початкового портфоліо.

магістратура іспаніямагистратура испания

2. Яким чином Ви знайшли роботодавця, поки Ви навчалися? Які складності виникають у студентів, що вивчають дизайну під час пошуку підробітку, а пізніше у процесі пошуку роботи на повну зайнятість?

СІСЕ надає доступ до бази пропозицій щодо практики і роботи. Це — їх власна сформована база, нею також можна користуватись і після закінчення школи. Оскільки є певний рівень довіри до школи, то часто працедавці самі звертаються з пропозиціями. Можу сказати, що ця база справді допомагає, але я знайшла практику за допомогою іншого сайту, domestika.org — це сайт для пошуку роботи по креативних спеціальностях. Для інших можу порадити infojobs.net.

Пошук практики — завдання не просте, оскільки хоч це і називають ”практика” зазвичай шукають людей з хорошими знаннями і навичками. Наприклад, дизайнер повинен досконало володіти програмами пакету Adobe, мати знання з веб- дизайну і можливо навіть ілюстраторські здібності. Справа в тому, що таки чином багато компаній хочуть “нажитись” на тому, що часто дійсно складно знайти роботу. Зарплату пропонують не високу, 300-500 євро, що для Мадриду дуже мало. Дуже мало ймовірно, що потім вам цю зарплату піднімуть, тому що їм принципі не складно знайти вам заміну. За законом, по студентському дозволу не можна працювати більше 20 годин. Якщо у вас вже є професійні навички, краще шукати не практику, а роботу на повний робочий день, якщо вам навчання це дозволяє — . по convenio (це — угода між школою і фірмою, в якій зазначено 20 год/тиждень). Якщо ж фінансове питання вас не турбує, тоді просто шукайте пропозицію практики.

В мене був 8-річний досвід в графічному дизайні, тому фірма, на яку я влаштувалась, була студією дизайну і ніяк не була пов'язана з відео-іграми. Без попередньої підготовки після 5 міс. навчання, особисто я, шансу знайти практику, на жаль, не бачу....

3. Ви вже завершила дві магістерські програми, чи реально подовжити своє перебування в Іспанії на основі офіційного працевлаштування? Які є складності в цьому процесі?

Продовжити навчання в Іспанії дуже складно, тому раджу відразу шукати 3-річні програми, бо якщо ви хочете залишись, то так чи інакше перші 3 роки будете перебувати по навчанню. Або перший рік вчитись на магістратурі, а потім декілька років на doctorado (освітній рівень). Після 3-х років по arraigo social (дозвіл на проживання за наявністю особливих умов, наприклад, сімейні зв'язки або суспільна інтеграція) можна просити estancia inicial (дозвіл на перебування в країні більше 90 днів, але меньше 5 років) на основі роботи. Теоретично за законом можна на основі контракту на роботу просити дозвіл на перебування і після 1-2 років;шансів не багато, але можна пробувати. Для цього, це повинна би була бути спеціальність, на котру важко знайти спеціалістів, і котра зазначена як проблемна спеціальність. Або є ще інший варіант, він має більше вимог, але і шансів дає значно більше – це Високо кваліфікований правник. Вимоги: річний контракт, заробітна плата від 2 500 євро і керівна посада.

Після 3-х років йде тривалий процес очікування дозволу (5-9 місяців), в декого це затягується до року часу, тому варто запастись терпінням. Звичайно, весь цей час фірма повинна вас “чекати”. Багато людей просять дозвіл на підставі autónomo (це приватний підприємець), оскільки знайти працедавця дійсно не просто. 

4. Чи Ви досліджували які, вакансії є доступними у сфері дизайну, чи є перевага для фахівців у сфері дизайну з якоюсь конкретною спеціалізацією?

Тут я нічого конкретного не можу сказати. Переваг немає, хороший фахівець будь-де знайде роботу.

5. Які Ваші поради щодо вибору спеціалізації для навчання у сфері дизайну в Іспанії?

На рахунок вибору спеціалізацій не буду давати поради, тому що кожен повинен обирати те, що йому більше до душі, а не те, на що є попит. Іспанія, мабуть – не найкраща країна для роботи у сфері кіно, відео чи відео-ігор. А от у графічному дизайні, в принципі, є як розвиватись, ще можливо, мода та індустріальний дизайн. Недоліком Іспанії є те, що тут важко бути вузько-спеціалізованим працівником і спеціалістом у чомусь конкретному, потрібно знати багато програм, вміти все по-трохи, і це не завжди є гарантією гідної оплати.

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу у вступі в університи Іспанії, у тому числі на підготовчі програми, та в отриманні візи з метою навчання. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

 

Від магістратури у сфері туризму до вивчення розробки мобільних додатків у Малазі, Іспанія. Інтерв’ю з клієнткою Вивчай!

магістратура іспанія

Вікторія у 2016 році отримала диплом бакалавра в Україні за спеціальностю “Філологія іспанської мови”. Після закінчення університету в Україні вона співпрацювала з агенцією Вивчай! на шляху свого вступу на магістерську програму в Іспанії. В результаті, була прийнята Університетом Малаги (Universidad de Malaga), а саме на іспаномовну магістерську програму з управління і планування у сфері туризму, де і навчалася у 2016-17 академічному році. (Читати більше відгук Вікторії про навчання в Університеті Малаги) З 2017 року, після завершення магістратури Вікторія отримує вузькоспеціалізовану освіту на післядипломних професійних дворічних курсах в одному з інститутів у м. Малага у сфері розробки мобільних додатків.

Ми поспілкувалися з Вікторією про результати навчання на магістратурі і про перспективи працевлаштування у сфері туризму в Іспанії, а також про її плани на майбутнє. З дозволу Вікторії, ділимося її відповідями на наші питання.

1. Чи отримали Ви професійний досвід у туризмі під час навчання на магістратурі, чи була у Вас практика під час навчання?

Моя магістерська програма тривала один рік. Програма мала обов’язкові предмети і предмети на вибір. На моїй програмі можна було обрати те, чи проходити практику, чи готувати пре-докторську роботу (робити дослідження, складати план докторської дисертації, яку я могла би писати після завершення магістратури). Під час офіційного вибору спеціалізації я обрала шлях дослідження, і це вже не можна було змінити пізніше. Тому практику під час навчання я не проходила. Деякий професійний досвід я отримала під час написання дипломної роботи, бо практична частина роботи передбачала виконання мого власного проекту у сфері туризму.

магистратура в испании2. Про що була дипломна робота?

На моїй програмі не було поділу на спеціалізації, наприклад, на управління в готельному бізнесі, чи івент-менеджмент, чи інші спеціалізації, проте кожен студент вирішував, на яку тему готувати диплому роботу, і як раз на етапі підготовки дипломної, кожен обирав конкретну сферу. Моя дипломна робота була на тему: “Розвиток туристичних ресурсів Торемолінос”. Торемолінос – цемістечко у провінції Малаги. Написання роботи тривало півроку. Влітку 2017 року я виконала багато виїздів у м. Торемолінос з іншими студентами і викладачами. Під час цих поїздок я досліджувала те, як працюють різні послуги для туристів у цьому місті, розробляла туристичні маршрути в гори (для цього дослідила багато маршрутів з місцевими екскурсоводами), співпрацювала з туристичними агенціями (досліджувала, які послуги надають такі агенції). Я розробила план розвитку туристичних ресурсів цього міста з акцентом на розвиток у низький сезон, для приваблення більшої кількості туристів. Наприклад, моя одногрупниця,студентка з Бельгії, писала дипломну на тему управління у готельному бізнесі.

3. Чи вдалося знайти підробіток, поки Ви навчалися на магістратурі? На яку заробітну плату можуть розраховувати студенти?

Я почала шукати роботу вже під кінець навчання на магістратурі. Для іноземних студентів у сфері туризму доступні різні вакансії. Якщо студент має бакалавра у сфері туризму, то можна розраховувати на роботу у різних відділах готелів та у туристичних агенціях. Але я мала диплом бакалавра у галузі філології, тому мене могли взяти на рецепцію у готелі або у туристичну агенцію відповідати на запити по телефону чи ел. пошті. Влітку 2017 я влаштувалася працювати на рецепцію одного готелю у Малазі. Мій захист дипломної роботи був запланований на грудень 2017 року, а мій дозвіл на перебування закінчувався влітку 2017, і я мала оформлювати новий дозвіл. Таким чином я так і не розпочала роботу у готелі, бо мала вирішити питання з документами щодо перебування в Іспанії.

Для влаштування на роботу студенти non-EU мають отримати спеціальний дозвіл на роботу. А наприклад, для влаштування на роботу студентів з інших європейських країн, такого дозволу не потрібно, їм набагато легше отримати робоче місце, ніж Non-EU студентам. Отримання дозволу може тривати декілька місяців, і не всі роботодавці будуть чекати так довго.

Заробітна плата на неповний робочий день — це в середньому 500 євро. Цієї суми достатньо для проживання на місяць. Наприклад, оренда кімнати в Малазі становить 200 євро. Решти 300 євро більш ніж достатньо на харчування, вистачає і на інші витрати.

4. Які перспективи після завершення навчання знайти роботу на повний робочий день у сфері туризму?

Після завершення навчання є багато можливостей для фахівців у сфері туризму. Туризм – це перспективна сфера для працевлаштування в Іспанії, на мою думку. В самій Малазі менше можливостей, а от у провінційних містах поблизу Малаги (Торемолінос, Марбелья, Беналмадена) вакансій пропонується більше. Проте, для іноземців є деякі перешкоди і обмеження. Якщо перебування в Іспанії менше трьох років, то не дозволяється продовжити своє перебування з метою роботи після завершення навчання з території Іспанії. Наприклад, я як випускниця магістратури могла знайти роботодавця, але я би мала повернутися в Україну і подати заявку на робочу візу. Крім того, для отримання візи робота має бути на повний робочий день із заробітною платою не менше 800 євро на місяць (це стосується Малаги, в інший містах вимоги до заробітної плати інші). Якщо випускник має вже досвід роботи, наприклад працював під час навчання і попередня освіта теж у сфері туризму, то можна розраховувати на висококваліфіковану посаду і на заробітну плату від 1500 євро.

вища освіта іспаніявысшее образование испания

5. Які Ваші плани на майбутнє і які маєте професійні цілі?

Після завершення магістратури в університеті Малаги, я вирішила перестрахуватися і записатися на професійні курси для можливості подальшого перебування з метою навчання. Так як змінила напрям освіти, мала повернутися в Україну для отримання нової візи на навчання. Щоби бути зарахованою на обрані мною професійні курси, я пройшла конкурс, і була одною з відібраних студентів. Свою майбутню професію планую у сфері інформатики, а саме розробки мобільних додатків. Це я зараз і вивчаю. Я зрозуміла, що ця сфера на даний момент мене набагато більше цікавить, ніж сфера туризму. Я вивчаю такі предмети як програмування, база даних, web-додатки, розробка web-сторінок, розробка сайтів, розробка відеоігор (2D), web-дизайн, створення відео-сторінок. У цьому році буду шукати роботу за моєю новою спеціальністю, але поки чекаю рішення щодо подовження дозволу на перебування з метою навчання у 2018-2019 академічному році (це мій другий рік навчання на курсах). Тому наявність цього документу необхідна для працевлаштування.

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу у вступі в університи Іспанії, у тому числі на підготовчі програми, та в отриманні візи з метою навчання. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

Враження від навчання на магістратурі у Венеції. Інтерв'ю з клієнткою "Вивчай!"

магістратура італіяКлієнтка освітньої агенції Вивчай! Аліна, яка розпочала своє навчання на магістратурі у державному університеті у Венеції Ca' Foscari University of Venice восени 2018 р., ділиться своїми першими враженнями про навчання, університет, процедури для міжнародних студентів. Аліна щиро розповідає про те, що найбільше подобається, а що створює труднощі, а також описує період її адаптації в Італії.

Я розпочала своє навчання в Університеті Ca' Foscari у Венеції. Я навчаюся на магістерській програмі Languages, Economics and Institutions of Asia and North Africa (Мови, економіка й установи Азії та Північної Африки), спеціалізація Language and Management to China (Мова та менеджмент у торговельних відносинах з Китаєм). Мови навчання – англійська, італійська та китайська. Я дуже задоволена університетом, і мені дуже цікаво навчатися. Крім того, я пройшла конкурс і отримала tuition fee waiver (безоплатне навчання) і стипендію для міжнародних студентів від університету. Але, є і речі, які мені не дуже сподобалися.

Зараз я вивчаю п’ять обов’язкових предметів: Переклад з китайської на італійську, Переклад з італійської на китайську і Ділове спілкування у торговельних відносинах з Китаєм, Міжнародний менеджмент під час співпраці з країнами Східної Азії та Міжнародне бізнес- право. Крім того, я як студентка отримала знижену вартість на курси італійської при університеті – я плачу 140 євро за семестр (заняття двічі на тиждень по три години). Кредити за навчання на мовних курсах не зараховуються. Мені подобається як проходять заняття з італійської. Акцент ставиться на розширенні словникового запасу і вдосконаленні граматичних і комунікативних навичок. Саме акценту на вивченні граматики поки немає, так як передбачається, що всі студенти в моїй групі вже володіють італійською на рівні В2.

Мені найбільше сподобалося у перші дні занять те, що переклад з італійської на китайську і ділове спілкування ведуть викладачі, які є носіями китайської мови. На цих заняттях ми виконуємо багато практичної роботи. До речі, на предметах з китайської мови я в групі — єдина іноземка, всі інші — італійці. Предмет, який мені подобається найбільше — це менеджмент під час співпраці з країнами Східної Азії. На ньому нам розповідають про досвід різних компаній, види співпраці та інші корисні у цій сфері речі. Цей предмет триває один місяць, а іспит з нього аж у січні. Це дуже не сподобалося багатьом студентам. Ми маємо дві лекції з цього предмету на тиждень і одне практичне заняття. На практичному занятті нам дають обговорити певний кейс у групах по 3-4 студенти. А разом на такому заняття десь 150-200 студентів. Після обговорення в групах викладач викликає одного студента з певної групи для проведення презентації висновків, цей один студент має говорити в мікрофон перед всією аудиторією, тому щоразу це є великим стресом для усіх студентів. Але сам предмет мені дуже подобається. Викладачка запрошувала спікера-представника однієї італійської компанії для того, щоб він поділився досвідом виходом його компанії на китайський ринок.

Протягом навчання на магістратурі я повинна обрати один-два предмети (12 кредитів), які не вказані у моєму навчальному плані як обов'язкові, проте я поки не брала додаткові предмети, тому що зараз маю достатньо навантаження, до того ж, досі проходжу процес адаптації.

магистратура в италииЩодо процедур, які я маю виконати як іноземна студентка. На Welcome Day (першому дні-знайомстві) нам дали документ з описом необхідних дій щодо отримання дозволу на перебування, придбання страхового полісу та деяких інших справ. Інструкції того, як заповнювати документи, немає. Тому потрібно записуватися на візит до міжнародного офісу університету (що не завжди є зручним) або просити когось знайомого, хто це вже проходив, допомогти. Хотіла б відмітити, що в офісі по роботі з міжнародними студентами спілкуються англійською мовою, але оскільки студентів дуже багато, складно записатися на візит для отримання консультації (у запропонований час можуть бути заняття, наприклад). Пакет документів для отримання дозволу на перебування (permesso) можна взяти безкоштовно у відділенні пошти. Сама картка-посвідка на проживання коштує 70 євро, а послуги відправлення документів до відділу поліції і призначення дати візиту до поліції — 30 євро. Страховий поліс оплачується на пошті (вартість 150 євро), а отримувати сам поліс потрібно в офісі страхової компанії. Для отримання полісу страхування потрібно мати сертифікат про зарахування від університету, якого я поки не маю (були технічні проблеми з системою університету для реєстрації). Зараз я вже зареєстрована, і чекаю на цей сертифікат.

Я живу у містечку Маргера, добираюся до університету на автобусі 15-20 хв і ще 15 хв. пішки по самій Венеції. Я можу скористатися човном, проте швидше в моїй ситуації пройтися пішки. Проїзний на громадський транспорт на місяць коштує 25 євро, що дуже вигідно (наприклад, один проїзд в автобусі коштує 1,5 євро, один проїзд на човні — 7,5 євро). Перші враження про університет і викладачів — дуже позитивні: атмосфера дружня, мої одногрупники привітні, допомагають розібратися, якщо щось не зрозуміло; викладачі завжди мають підготовлені презентації, у всіх лекційних аудиторіях є проектори. На початку листопада університет буде проводити Job Days (Дні пошуків роботи). Я маю буклет з компаніями, які будуть присутні, і з вакансіями, які пропонуються для стажування. З часом планую знайти місце стажування за моєю спеціальністю. Мені одногрупниця-італійка розповідала, що стажування дуже часто не оплачується. Тому треба певний час переходити з місця на місце для здобуття досвіду.

магістратура італіямагістратура італія

Щодо негативних вражень — в університеті були проблеми із зарахуванням студентів на limited-access programs (тобто, програми, які вимагають вступних іспитів), як у моєму випадку. Уся процедура зарахування відбувається через онлайн-платформу, яка чомусь цього року не працювала належним чином. Тому, я більше місяця не була зарахована, і це, відповідно, уповільнювало усі бюрократичні процедури, які я мала пройти у перший тиждень після приїзду. Зараз я ще досі чекаю на сертифікат про зарахування, щоб продовжити оформлення страхового полісу. Також, неприємним моментом був похід на пошту у Маргері, тому що я сама італійською не усе можу сказати, а люди, які працюють на пошті, не знають англійської. Усі початкові операції з оформлення посвідки на проживання мають виконуватися на пошті. Проте, я вирішила цю проблему, звернувшись на пошту у Венеції, де щодня до них звертається багато міжнародних студентів.

Загалом, я щаслива, що потрапила саме у цей університет. Поки що усі мої сподівання виправдовуються, а Венеція радує мене своєю красою”.

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу у вступі в університи Італії, у тому числі на підготовчі програми, та в отриманні візи з метою навчання. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

Бакалавріат з комунікацій, медіа і реклами в IULM в Мілані. Перші враження від навчання

бакалавріат в ІталіїКлієнтка освітньої агенції Вивчай! Анастасія розпочала навчання на бакалаврській програмі в спеціалізованому приватному університеті Libera Università di Lingue e Comunicazione IULM (Міжнародний університет мов та комунікації IULM) у Мілані, Італія. Коли Анастасія з батьками вперше прийшли у наш офіс для отримання початкової консультації, дівчина розглядала варіанти програм у сфері гуманітарних наук і мовної медіації, хотіла навчатися саме італійською мовою. Ми розглянули декілька варіантів програм. Анастасія і її батьки зупинилися на програмі саме в Міжнародному університеті мов та комунікації IULM, Corso di Laurea in Сomunicazione, Media e Pubblicità (бакалаврська програма “Комунікація, медіа і реклама”) для отримання сучасної і перспективної професії в одному з найсильніших університетів у сфері комунікацій в Європі. Крім того, на програмах, які викладаються італійською мовою, в даному університеті достатньо місць для студентів non-EU, у порівнянні з кількістю місць для таких студентів в державних університетах Італії. Анастасія розповіла нам про свої перші враження від навчання і проживання в гуртожитку при університеті.

Наприкінці вересня, після отримання студентської візи, я поїхала в Мілан, Італія, для навчання в Libera Università di Lingue e Comunicazione IULM на бакалаврській програмі з комунікації, медіа і реклами (навчання італійською мовою). Завдяки тому, що маю високий середній бал у шкільному атестаті і за перший рік коледжу в Україні, я отримала 50% знижки на навчання.

бакалаврат з перекладу в ІталіїУніверситет організував Welcome days для іноземних студентів. В цьому університеті іноземних студентів не багато, в основному тут навчаються італійці. Для нас була проведена екскурсія по Мілану англійською мовою. Пізніше відбулося знайомство зі старшими студентами, які можуть допомогти першокурсникам з різних питань. Всього було шість старших студентів, кожен закріпленій за певним факультетом. Після цього у нас був традиційний італійський ланч. Наступного місяця буде інформація про додаткові курси для іноземців. Наприклад, мають бути курси з італійської мови. Співробітниця відділу по роботі з іноземними студентами допомогла мені зрозуміти, як і де отримати документи, такі як страховка, дозвіл на проживання та фіскальний код.

В гуртожитку живу в кімнаті з дівчиною з України. Моя сусідка по кімнаті вступила на програму з перекладу, в її групі є ще декілька українок. Як студентка Non-EU, маю пільгову ціну на проживання в університетському гуртожитку — 280 євро на місяць. Умови проживання хороші — душ у кожній кімнаті, меблі у гарному стані, багато місця, просторий балкон. Кухня спільна, обладнана холодильником і електричною плитою. Одна кухня орієнтовно на 50 студентів. Більшість студентів перекуповує маленькі холодильники у студентів-випускників безпосередньо у власну кімнату. У гуртожитку є приміщення з двома пральними машинами і двома машинами для сушки. Вартість цих послуг — 2 євро. На першому поверсі відведена кімната з комп’ютерами для навчання і кімната зі столиками, де можна збиратися для відпочинку або перекусу. На третьому тижні проживання ректор зібрав студентів та обговорив різні питання, що є важливими для покращення умов проживання. Ми маємо прямий зв’язок з особами, відповідальними за роботу гуртожитку, і можемо швидко вирішувати певні проблеми, якщо такі виникають. Також, нам оголосили, що планується перебудова кухонь. За пару днів після цього на кухнях встановили духовки. Їжу можна готувати самостійно в гуртожитку, або наприклад, обідати в їдальні університету. Вартість одного обіду (перша і друга страви) — до 6 євро, що є досить вигідно.

навчатися італійською мовою на бакалавріаті      бакалавріатз медія,реклами, маркетингу в Італії

Зараз у мене почалися такі предмети: театр і комунікація, кіно та телебачення, теорія мас-медіа (нові медіа, web-design), соціологія медіа, семіотика, стратегії та комунікація в рекламі. Пари проходять по 1,5 години, між ними перерва 10 хв. Професори спочатку розповідають про книжки, за якими маємо вчитися вдома, і про екзамени. Також, вони допомагають з підготовкою перед екзаменами. Перші іспити вже наприкінці грудня. Пари цікаві, але ще важко розуміти все і швидко записувати італійською мовою, хоча багато термінів приводять у приклад і англійською мовою. Мені подобається, що, наприклад, на парах з реклами нам демонструють ролики і пояснюють, яка реклама є ефективною, і як треба привертати увагу глядача. Так само і з кіно, будемо переглядати декілька фільмів у класі. Це будуть фільми, режисером яких є Альфред Хічкок. Ми будемо вивчати його підхід до зйомок фільму, розглядаючи усі деталі. На парах про театр і комунікації студентам пропонується разом піти на певні вистави (але квитки потрібно оплачувати самостійно). Всі пари поки в основному проходять в одній і тій самій залі. Відвідування лекцій не є обов'язковим (окрім іноземних мов, де потік студентів ділиться на маленькі групки), головне — вивчити весь необхідний матеріал і скласти іспит.

Атмосфера в університеті спонукає до навчання і вдосконалення в обраній професії, надзвичайно мотивує і зацікавлює. Регулярно проводяться різні заходи для студентів. У соціальних мережах Facebook та Instagram можна слідкувати за активним студентським життям і анонсами подій. Наприклад, у жовтні заплановані позакласні активності для розвитку професійних навичок у сфері медіа і комунікації і навичок пошуку стажування:

  • зустріч з відомим італійським режисером 15 жовтня в режимі міні-інтерв’ю щодо його останнього фільму. Охочі студенти можуть підготувати свої питання, з яких буде відібрано 50 найкращих;
  • чотири семінари зі Strategic and Entrepreneurial Communication (Стратегічна комунікація і комунікація підприємництва), які будуть проводити топ-менеджери відомих компаній (Coca-Cola, Campari Group, Methodos, Ferrari);
  • Job Days (Дні спілкування з компаніями-партнерами університету), наприклад, 11 жовтня була зустріч з представником компанії Barilla (розповідали про можливості стажування).

Для мене було новиною, що виявляється, для складання іспитів з предметів, на яких студенти працюють за комп'ютером у відповідно обладнаному класі (наприклад, інформаційні системи й тенденції у сфері цифрової комунікації), вимагається наявність сертифікату ECDL (European Computer Driving Licence — Європейський сертифікат комп'ютерної грамотності). Мені пояснили, що я можу пройти підготовку і скласти відповідний тест або в Україні, або при університеті. Наприклад, при моєму університеті підготовка і складання іспиту складає 190 євро.

На початку навчання часто виникають різноманітні питання. Наприклад, у мене були питання щодо сертифікату ECDL, проїзного для громадського транспорту, користування їдальнею, курсів італійської мови та ін. В головному корпусі університету є Information point (Інформаційна служба) і секретаріат для студентів. З будь-якими питаннями можна звертатися безпосередньо до цих служб для отримання консультації на місці або у форматі листування по ел. пошті. Є спеціальні ел. адреси для консультування з різних питань. Дізнаватися всю інформацію просто і швидко (як італійською так і англійською мовами). Персонал дуже привітний, і самі студенти охоче допомагають у всьому розібратися тим, хто вступив на перший рік.

Я щаслива, що навчаюся в цьому університеті і дякую агенції “Вивчай!” за допомогу із вибором бакалаврської програми й вступом в IULM”!

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу у вступі в університи Італії, у тому числі на підготовчі програми, та в отриманні візи з метою навчання. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

— 20 Записів на сторінку
Показується результатів: 12.
RSS (Opens New Window)