Сторінки із теґом вступити в коледж канади .

Навчання і робота в Торонто: особливості, необхідні знання і навички, тенденції. Інтерв’ю з випускником Seneca College

навчання в канадіУ 2015 році наш клієнт Євгеній довго обирав програму навчання в Канаді. Хотілося міжнародного досвіду іншого, ніж уже випробувані Україна і Польща, а ще й у сфері, не пов’язаній з роботою за комп’ютером. Вимоги сучасного ринку праці все таки перемогли. Після недовгих курсів англійської при коледжі Red River College у Вінніпегові, Манітоба, Євгеній успішно завершив післябакалаврську програму у Seneca College і зараз працює у сфері аналітики у маркетингові й продажах в Торонто. Як виявилося — це не тільки “за спеціальністю”, а ще й за покликанням.

У січні Євгеній прилітає в Україну і навіть буде читати лекції з маркетингової аналітики в одному з університетів. Він зможе відповісти на питання усіх, кого цікавить навчання і проживання в Онтаріо, на зустрічі в офісі Вивчай! 9 січня 2019 року, початок о 18 год.. (Реєстрація обов’язкова за посиланням).

Ми розпитали у Євгенія про його програму навчання і роботу в Канаді, про вимоги й очікування канадських роботодавців, а також про ті знання і навички, які треба удосконалювати і розвивати тим, хто хоче вчитися і потім працювати в Канаді.

1. Женю, розкажи, будь ласка, про свою програму навчання в Seneca College в Торонто. Що це була за програма, скільки тривала, який диплом (сертифікат) ти в результаті отримав.

Я отримав Post-Grad Certificate у Seneca College у серпні 2016 року. Це була 8-ми місячна програма для студентів з дипломами не нижче рівня балакавра. Програма називалася Sales Force Automation and CRM Analytics, своєрідний мікс предметів з data modeling and marketing analytics (моделювання даних і маркетингова аналітика — ред.). Ми вчилися аналізувати і будувати CRM-системи та аналізувати дані споживачів/клієнтів.

2. Чи мала твоя програма компонент практики? Якщо ні, то чи встигав ти ще десь підробляти, навіть якщо робота не зовсім була пов’язана зі сферою навчання? Крім додаткового заробітку, чим корисним був досвід такого підробітку?

Компонент практики був присутній — додаткова опція виробничої практики або Co-Op, тривалістю 3 місяці. Але оскільки програма була досить складною за своєю структурою, і вакансії на ринку тільки починали з’являтися, у моїй групі лише два студенти знайшли практику, і вони власне були канадцями. Більшість моїх одногрупників, хто вирішили працювати за фахом, спочатку розпочали кар’єри у суміжних спеціальностях, а потім плавно переходили у департаменти з нашим цільовим програмним профілем як випускника. Згідно з міграційними правилами на той час, студенти, які хотіли емігрувати, використовуючи Express Entry immigration program, мали знайти роботу, яка входила в ту саму кваліфікаційну групу (NOC), що і їхня програма навчання, аби отримати необхідні бали для еміграції. Я власне не обрав опцію практики, а розпочав шукати роботу за місяць до випуску. Роботу, яка повністю підходила за моїм профілем, знайшов через 3 місяці після випуску (не маючи канадського досвіду роботи за спеціальністю), що загалом вкладалося у середню тривалість пошуку роботи для випускників (3-6 місяців з дати випуску). Найбільшою перешкодою була відсутність канадського досвіду роботи, тому раджу шукати опції волонтерства або Co-Op програми заздалегідь.

3. Розкажи, будь ласка, де і з якими основними функціями ти працював і працюєш після навчання та отримання дозволу на роботу Post-Grad Work Permit.

Моя перша робота за спеціальністю була Marketing Science Analyst (аналітик у сфері маркетингу — ред.) в одній з найбільш відомих і успішних медіа-агенцій Канади – Touche! PHD. На цій позиції я, разом з моїми колегами, працювали з великими обсягами даних, які накопичувалися в результаті маркетингової діяльності (онлайн-продажі, реклама тощо). Ми трансформували ці дані і використовували їх для оптимізації та розробки маркетингових компаній, а також створювали різні види звітів та звітувальних систем, якщо їх потребував менеджмент.

Станом на сьогодні я працюю на посаді Marketing Operations Manager (менеджер у сфері маркетингових операцій — ред.) в McQuaig (також відомій як The McQuaig Institute до ребрендингу), де відповідаю за процеси, пов’язані з Lead Generation: реклама, прогнозування продажів, аналіз баз даних, сегментація клієнтських баз. Кооперую свої дії з ІТ, дизайнерами та власне департаментом маркетингу, аби виконувати покладені на нас плани робіт.

4. В Україні, перед навчанням в Канаді, ти вже отримав ступені бакалавра і магістра у сфері менеджменту. І навіть мав досвід роботи. Які основні відмінності у підході до викладання, оцінювання студента, очікувань від студента в Україні та Канаді, які спільні риси?

Навчання в Україні дало сильну теоретичну базу для будь-яких моїх поточних проектів. Часто не вистачало практичний кейсів для кращого засвоєння матеріалів і виробничої практики, адже більшість підручників була просто перевиданням старих книг. У Канаді будь-яке навчання існує з прив’язкою до практики: викладацький склад і дає приклади застосування, і заохочує студентів задавати питання на будь-які теми, що стосуються предметів.

Програми у коледжах і університетах переглядаються постійно, і приблизно раз на рік мені телефонують з коледжа запитати про мій поточний досвід і про те, які програми на мою думку треба було би переглянути. Тобто існує зворотній зв’язок між студентством і викладацьким складом. Відмінність у викладанні між Канадою та Україною полягає у значному викладі теоретичного матеріалу в Україні, що дуже часто повторюється в підручниках нових та старих видань і фактично не несе в собі багато користі. Особиста думка: передруковування не несе нічого корисного, окрім витраченого часу і зусиль для “статистики” авторів або університету.

Для студентів я користі ніякої не помічав. Під час навчання в Канаді, дуже сильний акцент робився на роботу в групах: проекти, класна робота, домашні завдання. За час мого навчання в Україні таких проектів було небагато.

У Канаді існує нульова толерантність до списування. Списування чи копіювання домашньої роботи, так само як і екзаменів, карається або не зарахуванням курсу, або виключенням.

5. Які знання і навички, вже отримані і розвинені в Україні тобі знадобилися в Канаді найбільше у навчанні? Якщо можна, наведи конкретні приклади.

Під час мого бакалавріату, акцент у навчанні робився на державне управління і економіку, що дало гарне розуміння більшості процесів — як у приватній діяльності, так і в державному секторі. Розуміння і практичне використання концептів аналізу ВВП, споживчих цін тощо дало змогу порівнювати цінові тактики минулих років ефективно, а також дало змогу аналізувати вплив цих факторів на маркетингову діяльність компанії.

Під час мого навчання в КНЕУ були сильні викладачі деяких дисциплін (маркетинг, менеджмент, проектний менеджмент), знання який закарбувалися у пам’яті надовго і допомагають інтуїтивно обирати потрібні процеси на роботі.

Я обрав маркетинг своїм основним напрямком роботи, тому що один з основних аспектів моєї магістерської роботи включав у себе маркетинговий аналіз і маркетинговий план, в чому я знайшов інтерес і вирішив розвивати себе в подальшому.

6. Які знання і навички тобі довелося розвивати додатково в Канаді саме для навчання?

Те, чим ми не займалися в Україні – це вміння складати графік усіх наших групових проектів, розподілу робіт, а також надання критики членам команди, яка буде конструктивною і результативною водночас. Адже у групах можуть бути одногрупники з різних країн, наприклад Індії, Китаю. Їх спосіб пояснення думок може відрізнятися від нашого, і часто здавалося, що коли китайці щось пояснюють, то проходить вічність.

Один з предметів, про який я ніколи не чув і вивчався у коледжі було “Звітування”. Фактично, нам пояснили теорію складання звітів, а потім пояснювали маніпуляції, які є ефективними для графічного зображення даних на одному слайді. Наприклад, мені дали статтю на 24 сторінки, яка містила у собі бізнес-концепт. Моє завдання було оформити це як презентацію на одній сторінці і продати продукт. Час на виконання – 40 хв, і після викоання одногрупники задають питання щодо “продукту”. Якщо презентація пройшла успішно, вони голосують і вирішують чи купувати продукт, чи ні. Спочатку я був здивований таким завданням, але коли почав працювати над ним, то зрозумів те, наскільки важко оформлювати і створювати такі види презентацій, а потім ще їх продавати.

вища освіта в канаді

7. Володіння якими навичками і знаннями очікує від кандидата у твоїй сфері роботодавець? Що найбільше цінується? Від чого залежить просування працівника у кар’єрі? Які свої знання і навички ти найбільше зараз використовуєш у роботі?

На даному етапі, більшості компаній важко сформувати вичерпний список вимог до кандидатів, але це буде щось наступного типу:

  • освіта не нижче бакалавра
  • 2-3 роки досвіду у канадській компаніях у схожій індустрії
  • data analytics / статистика & програмування (R, SAS, Python)
  • маркетингова аналітика (advertising, pricing, product analysis)
  • маркетингові стратегії
  • знання Google products
  • web аналітика
  • знання Business Intelligence platforms (Tableau, DOMO etc.)
  • CRM analysis
  • data automation

Цінується вміння знаходити спільну мову з будь-ким і автономність твоєї роботи (відсутність контролю з боку менеджменту).

Просування у кар’єрі залежить в основному від а) проектів, які ти можеш запропонувати компанії; б) твоїх досягнень і планів на майбутнє. Кар'єрне зростання відбувається або усередині компанії (відкривається нова позиція, звільняється місце тощо), або просто пошук роботи у новій компанії.

По факту, займаюся усім, що зазначено вище постійно, тільки у різних пропорціях.

8. Чи можеш порівняти цінності роботодавців в Канаді і Україні, адже ти мав трохи досвіду роботи в Україні?

Фактично, існує лише одна відмінність – ментальність працедавця. Якщо він прагматичний, але людяний, то очікування буде мати якісно виконану роботу в зазначені терміни. Роботодавці притримуються законів і піклуються про свою репутацію, в той час як в Україні ще існують “радянські господарники” – виконати задання за будь-яку ціну. Таке у Канаді не заохочується, а навпаки – деспотизм і агресія караються і ніколи не заохочуються. Велике табу існує у Канаді на дискримінацію на будь-якому рівні роботи за будь-якою ознакою: стать, політичні вподобання, релігія, національність тощо. В Україні над цим необхідно працювати, аби люди почували себе комфортно для свого подальшого розвитку як професіоналів.

9. У яких сферах діяльності, підгалузях, сферах знань ти вбачаєш найбільший розвиток в Канаді, а також потребу у спеціалістах на ринку праці (крім лікарів та вчителів, адже ці професії завжди потрібні)?

Я б сказав би що попит на професії з високою кваліфікацією завжди існує – аналітики, інженери, маркетологи тощо. Судячи з трендів, найближчі роки на ринку буде нестача фахівців у ІТ індустрії, AI, Data Science і будь-яких інноваційних проектах в оборонній галузі, агро-індустрії та енергетики. Інформацію можна легко знайти в інтернеті на офіційних сайтах та пошукових системах типу Google. Зараз у Канаді відбувається процес “старіння нації” і країні необхідна “молода кров”, яка зможе прийняти естафету.

10. Над чим найбільше (ТОП-5 (7) навичок і сфер знань) ти порадиш працювати школярам, які в майбутньому планують навчатися чи працювати в Канаді?

  1. Англійська мова – must-have. Але мова має вчитися з прив’язкою до культури, сленгу, політики, інтересів тощо. Адже Канада – двомовна країна, і хоча більша частина населення говорить англійською, вплив французькою культури помітний на кожному кроці.
  2. Вчитися працювати в команді і швидко адаптуватися. Швидше за все, більшість проектів у коледжі буде дуже обмежена у часі, і буде необхідно багато працювати, аби отримати гарну оцінку і надіслати роботи вчасно.
  3. Не боятися важко працювати і постійно розвиватися. Матеріали, тренди з’являються постійно, і буває тяжко відслідковувати інформацію, яка належить до професійного профілю.
  4. Усвідомити те, що тобі не потрібно знати все, і вміти ділитися інформацією з іншими.
  5. Дотримуватися законів і мати mindset “don’t immigrate, integrate” (мати спосіб мислення “не іммігруй, інтегруйся” - ред.).
  6. Планування – секрет успіху. Як і в житті, так і в імміграційних процесах.
  7. З’являйтеся у громаді, знайомтеся з діаспорою, волонтеріть. Так — і цікавіше, і веселіше. Багато способів познайомитися з новими людьми, відкрити нові місця і просто бути корисним.

Дякуємо Євгенію за інтерв'ю і бажаємо нових особистих і професійних досягнень.

Нагадуємо, що освітня агенція Вивчай! надає повну консультаційну допомогу і супроводження у вступі до університетів і коледжів Канади та організовує поїздки на навчання на мовні курси в Канаді. За додатковими деталями звертайтеся, будь ласка, до агенції Вивчай! за тел. 044 362 73 63, 097 258 59 39, 050 012 96 03, 063 601 90 30.

Нова програма Post-Grad з управління системою забезпечення і логістики в Conestoga College

Коледж Конестога Канада

Українські студенти можуть вступити на нову річну програму рівня Post Graduate Certiticate з управління системою забезпечення Supply Chain Management Global в Conestoga College  – один з провідних коледжів провінції Онтаріо та партнер освітньої агенції Вивчай!.

Нова програма готує до кар’єри в сфері логістики, закупівель, системи доставок і операцій логістичного ланцюга. Студенти вивчають менеджмент у сфері логістики та закупівель, бізнес-аналітику та методи прийняття рішень, комунікації, а також реалізовують випускний практичний проект.  Початок навчання — вже у вересні 2017 року. Реєстрація триває, кількість місць обмежена!

На програму Supply Chain Management Post-Grad Certificate приймають вже після закінчення програми бакалавра чи магістра. Вимоги до знання англійської для вступу: TOEFL iBT 88; IELTS 6.5 (не нижче 6.0 у кожній частині).

Висока активність торгівельних та економічних операцій в Канаді та особливо в Онтаріо зробила працівників у сфері логістики та ланцюга закупівель дуже затребуваними та високооплачувальними. За даними величезної міжнародної бази даних заробітних плат PayScale.com, початкова заробітна плата менеджера із забезпечення  в Канаді — майже 76,5 тис. кан. дол. на рік.

студенти конестога канада

Waterloo Region, саме в якому знаходиться Conestoga College, називають ще Технологічним трикутником Канади. Це інформаційно-технологічний хаб, де працюють такі компанії як Google, Intel, SAP, Square, BlackBerry, Christie, Teledyne DALSA та ін. (станом на 2017 рік). Завдяки такому розташуванню та високому рівню підготовки у Conestoga College, рівень зайнятості випускників у 2016 році був найвищим в провінції Онтаріо. Згідно з результатами опитування, 90,2% випускників знайшли роботу за спеціальністю протягом 4-6 міс. після закінчення програми.

Нагадаємо, що українці можуть отримати 2-3,5 тис. кан. дол. стипендій від Conestoga College, якщо розпочнуть навчання восени.

За детальною консультацією щодо реєстрації на навчання в Conestoga College, вступних вимог, отримання знижки або стипендії, а також отримання студентської візи для навчання, звертайтеся, будь ласка, в освітню агенцію Вивчай!.

Коледж vs Університет у Канаді для отримання вищої освіти на програмі бакалавра

коледж чи університет в канаді

Канада, як країна отримання ступеня бакалавра, вже обрана. Постає питання: куди вступати — у коледж чи університет?

З огляду на самого студента, таке питання ставить і юний випускник середньої школи, і зріліший студент українського університету, який вирішив змінити країну навчання і розпочати все спочатку, і навіть вже старший випускник, який має певний освітній ступінь.

Бакалаврські програми пропонують як коледжі, так і університети в Канаді. Основна відмінність між ними випливає безпосередньо із визначень даних закладів.

Коледж у Канаді (часто ще має назву “коледж прикладних мистецтв і технологій”, “інститут прикладних спеціальностей і технології” — це вищий навчальний заклад технічного і прикладного характеру, який навчає на програмах рівня Сертифікату, Диплому, Бакалавра і Післядипломного Сертифікату.

Університет у Канаді — це вищий навчальний заклад академічно-дослідницького характеру, який навчає на програмах Бакалавра, Магістра, Докторантури (дуже рідко Диплому).

Для кращого порівняння, надаємо основні характеристики цих двох типів вишів у таблиці.

  Коледж (College of Applied Arts and Technology (of Applied Arts and Trades) Університет (University)
Академічний фокус у програмах Прикладний, “життєвий”, для розвитку прикладної кар'єри. Теоретичний, дослідницький, для розвитку як прикладної, так і наукової кар'єри.
Типи програм, які пропонуються Неступеневі: Foundation (1 рік навчання), Diploma (2 роки навчання), Advanced Diploma (3 роки навчання), Certificate (1 рік навчання), Post-Grad Certificate (1 рік навчання). Ступеневі: Bachelor of Applied Technology, Bachelor of Applied Sciences, Bachelor of Business Administration, Bachelor of Commerce Ступеневі: 4 роки навчання — Bachelor of Arts, Bachelor of Science, Bachelor of Applied Scientce, Bachelor of Commerce; 1 рік навчання — Master of Arts, Master of Science, Master of Applied Science, Master of Engineering; 4-5 років — PhD..Професійні перед-ступеневі програми у сферах Medicine, Dentistry, Law (після 2-3 років бакалаврської програми). Дуже рідко Diploma, Foundation. Інколи спеціальні сертифікаційні програми для професіоналів.
Наявність компоненту практики Co-Op Дуже часто. Тривалість: 2 тижні — 1 семестр, часто декілька разів протягом програми. Інколи за бажання. Рідко. Частіше у прикладних спеціальностях бізнесу. Часто за бажання.
Наявність програм Pre-trades (підготовка до спеціальності), Apprenticeship Training (учнівства), Skills Upgrading (покращення певних навичок, у тому числі оцінок з середньої школи) Наявні Відсутні
Вартість навчання, за рік (2 семестри) для іноземних студентів 15-17 тис. кан. дол. 15-50 тис. кан. дол.
Наявність повних стипендій для іноземних студентів Відсутні Наявні в обмеженій кількості, особливо на магістерських і докторських програмах
Наявність мовних курсів для іноземних студентів Так Так
Можливість умовного зарахування Так Так
Вимоги до англійської для прямого зарахування IELTS 6.0-6.5; TOEFL 78-88 — залежно від програми IELTS 6.5-7.0; TOEFL 83-101 — залежно від програми
Кінцеві терміни подачі документів Гнучкі (залежить від програми) приблизно за 3 міс. до початку програми. Строгі, зазвичай за 6 міс. до початку програми.
Сучасність і наповненість матеріальної бази На високому рівні На високому рівні
Наявність і тип наукових досліджень і дослідницьких центрів Так, часто прикладного характеру у співпраці з компаніями: у сфері їжі, вина, виробництва літаків, екологічного (зеленого будівництва тощо — Food and Innovation Technology, Aerospace and Manufacturing, Green Building Technology Великі дослідницькі бюджети у сфері медицини й охорони здоров'я (University of Saskatchewan, University of Calgary); академічні, наукові дослідження у сфері лінгвістики, психології, соціології, хімії і біохімії тощо.
Тип зв'язків з роботодавцями Прикладного характеру Більше наукових зв'язків з дослідними центрами

Зважаючи на основні характеристики, перед вибором університету чи коледжу батьки мають задати два основних питання: “Що і як любить робити і вчити моя дитина?” і “Який тип кар'єри чи роботи дитина хотіла би мати в майбутньому?”.

университет канада Варіант 1. Ваша дитина — учасник олімпіад (хоча би на шкільному рівні), обожнює сидіти за книжкою, любить терпляче, хоч може і довго, знаходити відповіді на певні питання у літературі і щось там “постійно досліджувати”, із завзятістю дискутує, наводячи цитати чи посилаючись на щось самостійно прочитане. Така дитина може годинами сидіти над розв'язанням задач з математики і фізики без згадки про обід. Саме Університет стане для такої дитини природнім середовищем майбутнього навчання і розвитку.

колледж канадаВаріант 2. Ваша дитина — добре вчиться, і навіть бере участь в олімпіадах, терпляче читає у підручнику рівно те, що задали почитати у школі, й не більше. Замість того, щоб академічно заглибитися, дана дитина надає перевагу допомозі татові у розбиранні старого мотоцикла у гаражі, мамі як продавець у магазині. Така дитина отримує задоволення від практики “в полі”: склав міні-комп'ютер; створила для мами міні-сайт її пекарні; зробив презентацію зі слайдами і картинками, відредагованими у фотошопі; освоїла нову бухгалтерську програму і навчила тата нею користуватися і т. д. Така дитина може годинами сидіти над створенням мікросхеми без згадки про обід. Саме прикладна програма в коледжі, у більшості випадків, надасть цій дитині значний поштовх у її майбутній кар'єрі.

Якщо аналізувати обрану професію, спеціальність чи напрямок навчання, то майбутній лікар,кінезіолог, ветеринар, інженер-конструктор, інженер-біохімік чи інженер у нанотехнологіях, архітектор, викладач у школі й університеті, юрист, психолог, соціолог, дипломат, спеціаліст міжнародних відносин, фінансист, аналітик-інвестор тощо зможе бути добре підготовлені перш за все в університеті.

З іншого боку, майбутній фармацевт, медсестра, фітнес-інструктор, спортивний реабілітатор, знову ж таки кінезіолог, аніматор, спеціаліст фільму і телебачення, програміст мобільних додатків або відео-ігор, системний адміністратор, медіа-дизайнер, дизайнер інтер'єру, спеціаліст у сфері гостинності, готельного і ресторанного бізнесу, бухгалтер, маркетолог, PR-спеціаліст тощо отримають, крім теорії, багато практики і прикладних навичок перш за все в коледжі.

Звичайно, деякі програми добре вивчати і в університетів, і в коледжі. У таких випадках варто порівняти саму програму, її курси (предмети), взяти до уваги інші характеристики, у тому числі вартість навчання, наявність певної спортивної команди проведення дослідження, яким студент дуже цікавиться.

Головне, не лінуватися зробити аналіз. Самостійно або з допомогою професійної освітньої агенції. Тоді вибір буде зроблений правильно.

Форма для запиту
Це поле обов'язкове.
Це поле обов'язкове.
Це поле обов'язкове.
RSS (Opens New Window)