Сторінки із теґом discussion clubs .

Дайте волю своїй правій півкулі мозку

Привіт-привіт усім читачам блогу Вивчай!  

BrainСьогодні кортить поділитися з вами деякими власними думками щодо методів і способів вивчення іноземної мови взагалі та англійської зокрема.

На вихідних вперше відвідала Psychology Club, члени якого збираються в Києві кожну неділю в одному з кафе за адресою бульвар Шевченка, 33. На жаль, не знайшла групи на Facebook, тому не можу дати ніякої додаткової контактної інформації.

В клубі збираються люди різного віку і різних галузей діяльності. Усіх їх об'єднує один спільний інтерес — англійська мова. Оскільки саме носій мови (американець, який наразі за межами України) заснував дану групу і координував її активність довгий час, група стала відома і популярна для багатьох киян, які бажають вдосконалювати і практикувати спілкування англійською мовою. Цього разу українці-члени групи були щасливі мати у своїй команді декількох носіїв мови, один з яких, Brian (Браєн), викладач англійської родом з Канади, брав участь в обговоренні та направляв його в потрібне русло особливо активно.

В кінці зустрічі ми з Браєном розговорилися про методи вивчення англійської та їхню ефективність. Прийшли до висновку, що подібні клуби обговорення, безперечно, мають певну користь, але малоефективні для тих учасників, чий рівень англійської не дозволяє вільно розмовляти, і хто робить багато помилок. Через те, що в обговоренні взяли участь близько 20 чоловік, ніхто не виправляв помилки одне одного. Якщо Браєн, наприклад, і помічав усі помилки, фізично він просто не міг вказувати на помилки кожного, особливо коли це вимагало постійного перебивання ходу думок учасників.

Крім того, Браєн коротко розповів про свої методи викладання англійської (живе він зараз, в основному, в Індонезії, де і викладає).  Головне, як помітив вчитель-канадець (і я з ним повністю погоджуюся, особливо з власного досвіду), для максимально ефективного запам'ятовування слів і виразів іноземною мовою, а також для їхнього відтворення під час спілкування, необхідно розслабити мозок і не перенапружувати процес мислення (думання). Точніше - don't overthink. Тим, хто лише починає вивчати іноземну мову, зробити це буде легко, адже їхній мозок ще не “заражений” шкільними поясненнями побудови речень і вживання форм часу. Просто представте себе дитиною, яка робить перші кроки і вивчає перші слова від мами, тата і всіх оточуючих. Вивчаючи мову, треба намагатися максимально використовувати свою праву півкулю мозку, яка "відповідає за образне сприйняття, цілісність, просторове мислення, архаїчні мовні форми , музику, запахи, зразки, цілісну картину світу, мислення аналогіями, символіку, синтез та інтуїцію" (цитата з http://itstechnology.ru/page/logika-chi-intuyicija-navishho-rozvivati-pravu-pivkulju). Для цього можна попередньо виконати певні вправи для її “активізації” — наприклад, помалювати чи послухати музику, відключити думки від нюансів граматики.

Як пояснив мені Браєн, перед тим, як починати сам процес навчання, він працює з учнем над розслабленням мозку останнього, а вже потім шляхом повторень елементарних фраз, спокійних розмов, проходження спеціальних комп'ютерних вправ навчає мові. Така методика викладання Браєна має чудові результати: люди, які до цього взагалі не знали англійської, починають розмовляти на базовому рівні через тиждень-два.

Отже, такі висновки я для себе зробила, після відвідання Psychology Club:

  • участь в обговореннях будь якого з discussion clubs іноземною мовою приносить значний ефект тільки тоді, коли рівень мови учасника вже достатній для того, щоб розмовляти без граматичних помилок і заглиблюватися безпосередньо в саму проблематику обговорення;
  • вивчення іноземної мови ефективне тоді, коли знавець мови, бажано його носій, постійно виправляє помилки учня, а учень їх потім вже не повторює (принаймні намагається це робити);
  • вивчаючи мову, не треба шукати в ній математико-граматичних формул, а бажано просто підсвідомо запам'ятовувати те, як говорять носії цієї мови. Необхідно дати волю своїй правій півкулі мозку!

На завершення цього поста дозволю провести паралелі між зробленими мною висновками і вивченням англійської мови в мовних школах Каліфорнії, США.

  • Вчителі-носії мови мовних шкіл на уроках весь час виправляють помилки учнів, причому даючи при цьому багато прикладів, і не проводячи паралелі з рідною мовою учня. Останнє може страшенно заплутувати учня, перенапружуючи його процес мислення.
  • В мовних школах навіть коли пояснюють граматичні нюанси, пояснюють їх з точки зору мислення носія мови, а не учня.
  • Перебування далеко від дому в мовному середовищі дозволяє вивчати мову і в позаурочний час: під час спілкування з вчителями, учнями з інших країн, з незнайомими привітними каліфорнійцями в громадському транспорті, на пляжі, в парку тощо. І, звичайно, з членами сім'ї, в будинку якої учень проживає. Під час такого спілкування працює саме права півкуля мозку, мимовільна та емоційна види пам'яті.

Існує безліч різних методів, способів і місць вивчення англійської мови - як і безліч характерів і темпераметрів людей. Тому який з них використати - вибирати вам. Головне, щоб ці метод, спосіб та місце працювали на вас з максимальною ефективністю.

Удачі!

Юля

P.S.

Фото взяте на сайті Institute for Working Futures, за електронною адресою http://www.marcbowles.com/courses/adv_dip/module9/chapter9/amc9_ch9six2.htm.

Форма для запиту
Це поле обов'язкове.
Це поле обов'язкове.
Це поле обов'язкове.
RSS (Opens New Window)